-“如果禁止學(xué)校組織學(xué)生補(bǔ)課，那么家長就會在校外找其他途徑來補(bǔ)課……”在昨天召開的全省切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)聽證會上，一名云師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生家長說。

　　-來自省內(nèi)的數(shù)十位人大代表、政協(xié)委員，中小學(xué)校長、教師、學(xué)生代表，針對省教育廳制定的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，提出了意見和建議。(本報(bào)曾于9月29日獨(dú)家報(bào)道過該《規(guī)定》內(nèi)容。)

　　[規(guī)定]

　　節(jié)假日周末不得補(bǔ)課

　　一年一度的寒假即將到來。省教育廳特別制定規(guī)定表示，嚴(yán)禁全省各中小學(xué)利用寒假組織或變相組織學(xué)生參加社會機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)班。學(xué)校、教師在假期內(nèi)不得組織學(xué)生到校上課或進(jìn)行其他形式的集體補(bǔ)課，更不得收費(fèi)上課和有償家教……

　　[反應(yīng)]

　　一串“越來越”引共鳴

　　云大附中校長沈紫金認(rèn)為，如果中考和高考這兩個指揮棒不改變，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)就是一句空話，相反會越減越重。“學(xué)生的書包越來越重、上學(xué)越來越早、放學(xué)越來越晚、補(bǔ)課越來越多、課外活動越來越少、家長期望值越來越高、教師越來越辛苦、學(xué)校壓力越來越大……”一連串的“越來越”引起在場代表的共鳴。

　　昆二中校長羅艷新坦言，該校初三年級學(xué)生周末在補(bǔ)課，但初一、初二年級不補(bǔ)。 “幾乎有80%的學(xué)生家長要求學(xué)校周末和節(jié)假日補(bǔ)課，如果不補(bǔ)，他們就問‘別的學(xué)校補(bǔ)，你們?yōu)槭裁床谎a(bǔ)？’如果實(shí)在不補(bǔ)，他們就會在校外找老師，效果也不見得好。”羅艷新說，其實(shí)大多學(xué)校也不愿意組織補(bǔ)課，老師也感到很大壓力，但如果不補(bǔ)，又會出現(xiàn)更多問題。

　　如果禁止中小學(xué)校組織學(xué)生補(bǔ)課，家長和學(xué)生愿意嗎？在場的一位家長代表表示，學(xué)校要不要補(bǔ)課，應(yīng)該作為政策制定下來。“如果有的學(xué)校補(bǔ)課，有的卻不補(bǔ)，那家長和學(xué)生就該著急了，別人在學(xué)校拼命學(xué)習(xí)，你卻在家里玩。”該家長坦言，自己的小孩正在上高中，每天晚上回家8點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)，一般都要寫到11點(diǎn)甚至12點(diǎn)以后。

　　另一位家長代表蘭興萍表示，如果禁止學(xué)校組織學(xué)生補(bǔ)課，那么家長就會在校外找其他途徑來補(bǔ)課。但校外補(bǔ)課的機(jī)構(gòu)和師資參差不齊，校內(nèi)若能適當(dāng)?shù)亟M織一下補(bǔ)課，是一個很好的途徑。

　　[規(guī)定]

　　各年級作業(yè)限時(shí)

　　《規(guī)定》中要求，義務(wù)教育階段一、二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，不布置課外作業(yè)；三、四年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成，每天的課外作業(yè)(按學(xué)業(yè)成績中等學(xué)生測算，以下同)完成時(shí)間不超過30分鐘；五年級每天的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過 45分鐘；六年級每天的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過1小時(shí)；七至九年級每天的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過1.5小時(shí)……

　　[反應(yīng)]

　　作業(yè)限時(shí)不現(xiàn)實(shí)

　　昆二中校長羅艷新認(rèn)為，如果初中生每天的作業(yè)時(shí)間為1.5小時(shí)，估計(jì)很難完成各學(xué)科的作業(yè)任務(wù)。“現(xiàn)在初一課程共有13門、初二14門、初三15門、課程門類多，且難度在增加，每天如果僅僅只有1.5小時(shí)，怎么完成得了這些學(xué)習(xí)任務(wù)？”羅艷新認(rèn)為，學(xué)生個體均有差異，如同樣的作業(yè)，有的同學(xué)可能只要20分鐘就能完成，有的卻要30分鐘甚至更長時(shí)間。

　　昆明市五華區(qū)春城小學(xué)校長王玲一口氣說出3個矛盾：減負(fù)與提高教學(xué)質(zhì)量的矛盾、課堂吸收與課外消化的矛盾、課程設(shè)置與減負(fù)的矛盾。“現(xiàn)在小學(xué)生每個星期要上的課程越來越多，包括國家和地方的，一共有16門課程，語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂、體育、安全教育、心理健康等。”王玲說，如果小學(xué)低年級學(xué)生的書面作業(yè)要在當(dāng)堂課內(nèi)完成，幾乎是不現(xiàn)實(shí)的，每節(jié)課僅有40分鐘，如果還要拿出部分來寫作業(yè)，教學(xué)任務(wù)就很難完成。

　　[觀點(diǎn)]

　　好成績不是補(bǔ)出來的

　　省委高校工委書記、省教育廳廳長羅崇敏認(rèn)真聽取了各位代表的意見和建議。“好成績不是補(bǔ)出來的！靠補(bǔ)課、靠教輔來提高教育教學(xué)質(zhì)量，是最愚蠢的辦法。以前有個說法是‘人生有三苦——讀書、打柴、磨豆腐’，現(xiàn)在這個觀念要改變了，要通過科學(xué)的教育理念和方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終使他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。”羅崇敏認(rèn)為。(來源：春城晚報(bào) 記者 劉超）