12月26日，教育部發布了《中小學健康教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》)——我國教育體系中，長期被漠視的性教育知識，正式被納入到《綱要》中。按《綱要》要求，學生從小學5-6年級就要開始學習性知識。記者調查發現，《綱要》的出臺，受到社會各界的關注。

　　小學開始學性知識

　　《綱要》明確將中小學健康教育內容主要分為5個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。

　　按照《綱要》要求，從小學5～6年級開始，學生就將學習到有關青春期生長發育的知識，包括男女少年在青春發育期的差異、女生月經初潮及意義、男生首次遺精及意義等內容。

　　初中階段則要學習正確對待青春期心理變化；月經期間的衛生保健常識、痛經的癥狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩等知識。高中階段特別強調要幫助學生認識婚前性行為對身心健康的危害，樹立健康文明的性觀念和性道德。

　　學生：對“性”仍陌生

　　對《綱要》的出臺，大部分學生都表示出熱烈響應，希望學校能盡快開展相關的課程。鐘迪(化名)今年10歲，她向記者說起自己的糗事：“剛來月經時，我以為自己是動脈大出血，然后我跑去媽媽單位告訴她我要死了。”后來，媽媽對她解釋了很久，才將誤解消除。曾經有段時間，鐘迪沒有來月經，而聽同學說若是月經突然不來，那就是懷孕了。那段時間，她晚上經常自己躲在被子里面哭，害怕自己的肚子大起來。

　　念初三的高彤(化名)說，六年級的時候，學校的教材里有《成長教育》的書，但是學校并不開課，讓學生自己看，很多學生拿來當作取笑異性的書籍。高彤說，班上很多男同學、女同學經常聚在一起看黃碟，并給自己找借口，說這是“學習知識，對以后長大有用”。

　　今年高三的莫言齊(化名)說，他平時比較羞澀，對性知識并不關注，當一些同學大談特談這方面的知識時，他還有點反感。莫言齊說：“如果我想了解的話，可以通過網絡。”

　　老師：填補教育的空白

　　“目前小學關于青春期的教育還是個空白。”南寧市一所小學的盧老師說，小學的生理、性教育目前并沒有系統的課本，學校從前都不知道從何入手。而現在的孩子比較早熟，有的四年級就出現月經初潮，由于缺乏這方面的知識，很多孩子都感到害怕。一些父母向學校反映說，孩子羞澀問關于這方面的知識，就通過網絡去了解，網絡的東西沒有經過過濾，在性知識方面就存在著有一定的誤導性和危險性。盧老師覺得性教育就應該從小學開始，不要將性神秘化，讓孩子正確的認識。

　　有一件事情讓盧老師印象特別深刻。一位剛上六年級的男孩，有一天拿自己的性器官來玩，突然卻挺起來了，他感到很害怕，拉了幾個男生進廁所，大家互看。男孩很奇怪為什么自己和別人不一樣，以為自己得了病，最后他只能去找老師。“孩子不懂啊。”盧老師表示，《綱要》出臺后，學校會按照其中的內容制定計劃，將對孩子的性知識系統化、公開化、健康化，讓孩子正確對待青春期的各種反應。

　　一些高中教師認為，性教育對中國高中教育來說，同樣是一個空白。過去學生通過各種渠道去了解，缺少正確的引導。在高中階段講婚前性行為對身心健康的危害，很有必要。

　　醫生：在性教育上邁出一大步

　　對學生從小學高年級開始學習性知識，自治區人民醫院生殖醫學與遺傳中心的何冰主任表示，教育部這一舉動將在性教育上邁出一大步。

　　何冰說，性教育的好處在于，它能彌補和緩解現在很多青少年生理成熟但心理跟不上的現狀。孩子在了解這方面的知識以后，可以在“信息爆炸”的時代，篩選出適合自己年齡和需要的信息。

　　她認為，《綱要》的出臺，符合人性和青少年的心理和生理發育。按學生的年齡層次，給予不同的性教育，可以滿足孩子相應年齡段的需求，也就不會太深究和過于迷惑，從而在一定程度上走出“性朦朧”，更好地保護自己。

　　家長：教育方法要講究

　　家長們對《綱要》出臺的態度則要慎重得多。一些家長對《綱要》在小學高年級就講性知識，認為很及時，而一些家長則認為小學就向孩子灌輸這類知識過早。

　　覃女士是一名醫生，女兒今年上四年級。對《綱要》的公布，覃女士認為現在的孩子比較早熟，青春期提前，如果學校和家長都不正確引導，孩子很容易進入誤區。她建議，學校若是開課，最好與家長聯系，讓家長一起參與，配合孩子健康度過青春期。

　　鄧先生的小孩今年讀六年級。聽說在小學就要給孩子講男生首次遺精及意義等內容，鄧先生有些擔憂。他表示，他的兒子很單純，如果學校老師不說性知識，他的孩子也許在性朦朧中就度過了童年，并不會太注意。如果學校老師說起女性第二性征，他兒子也許反而會去留意女孩子的身體發育，暗自揣摩。兒子念小學的黃先生也表示，學校上課涉及性知識雖然有必要，但上課的教材及老師的上課方式，都很重要，引導得好對孩子有益，引導不好反而害了孩子。(蔣曉梅 鄧游 姜界峰)