記者邵娟報道：上公開課進行提前“彩排”，老師成了導演，孩子成為演員，這似乎是一個行業(yè)潛規(guī)則。但是近日，有教師用行動對此說“不”。特級教師、武漢市長春街小學校長孫中強表示，希望小學教育工作者能帶入孩子走進一個真實的世界，打好他們的人格底子。

　　前不久，長春街小學接受區(qū)里的素質(zhì)教育特色學校評估。按照評估要求，學校需要展示出一個綜合活動，以此反映學生的綜合能力及個性發(fā)展。面對評估，各校當然重視，一般都是學校策劃組織活動，讓學生集中展現(xiàn)。

　　可是，孫中強不想這樣做，他想放手讓學生策劃、組織活動。“因為這樣，更能體現(xiàn)評估的初衷，當然，風險也更大。”經(jīng)討論，學校選出一個特色班級五(1)班來完成這個綜合活動的展示。

　　在班主任的指導下，學生們自己策劃、組織、表演，用課本劇的形式，展現(xiàn)了學校的藝術(shù)特色。可是，學生畢竟是學生，出錯難免，最后，活動得分不高，以致微微影響了評估結(jié)果。“可是，我不后悔，從一開始我就想到了這一風險，但是教育是教人求真，而不是作秀求偽。”孫中強說道。他說，拋開部分教育工作者在各類公開課、各類檢查中的虛偽行為外，老師們在授課時也只重視傳授知識，而忽視了孩子們的精神世界。

　　為此，孫中強結(jié)合20多年的教育經(jīng)驗，提出了開發(fā)潛能教育這一理念，并在學校踐行。他認為教育是最大限度地開發(fā)人的潛能，把孩子培養(yǎng)成擁有精神財富的人，這就要求小學教育除了教授知識外，更重要的是幫助他們打好人格的底子，打好終身學習的底子。