他，曾是全國矚目的“神童”，他，曾是全國的風云人物。1977年，他成為中科大少年班破格錄取的第一人；他，曾讓全國不少父母為“制造”神童著迷，成為無數孩子的榜樣，“制造神童”成為一種風氣。時至今日，在人們談到神童教育都離不開他的名字——寧鉑。

　　19歲，寧鉑成為全國最年輕的講師，而他醉心佛學，兩度出家，再次引來關注的目光。這個從贛州市走出的天才，成為一個充滿爭議的天才人物。

　　記者巧遇寧鉑聽其講課

　　去年秋天，記者到離南昌不遠的某寺采訪時無意中得知，素有“中國第一天才少年”之稱的寧鉑就在該寺院出家，擔任該寺佛教學院的講師。這令記者大感意外。畢竟，此時全國有許多記者都在找尋寧鉑，但無人清楚其下落。

　　經與該寺院的住持溝通，記者被允許到佛教學院聽寧鉑講課。

　　在住持的帶領下，記者進入課堂坐在最后一排。幾分鐘后，一個身高不到一米七，圓臉、微胖的僧人捧著一大摞經書走進教室，放在講臺上。他就是寧鉑，贛州市人。

　　他講課的語速很快，有著驚人的記憶力，從不翻教材，卻能說出哪個內容在教材的哪一章哪一頁。昔日神童，今朝高僧，寧鉑需要的是一份寧靜的生活。

　　三十年前的“中國第一神童”

　　1977年9月，教育部召開全國高等學校招生工作會議，決定恢復已經停止了10年的全國高等院校招生考試。此時，一封信引起了高層的注意。這封信是原江西冶金學院教師倪霖寫給當時的國務院副總理方毅的推薦信。信中舉薦的正是寧鉑。

　　1964年，寧鉑出生在贛州市一個普通的知識分子家庭，兩歲半便能背30多首毛澤東詩詞，3歲時就能從1數到 100，4歲時認得400多個漢字。寧鉑看什么會什么，6歲的他看完《中醫學概論》就能替人開藥方，看完圍棋書后就可以與高手對弈，看完唐詩宋詞，便能吟詩作對，寧鉑的一系列行為讓父親寧恩意識到，這個孩子不尋常。

　　倪霖是寧鉑父親的朋友。11月3日，方毅將倪霖的舉薦信轉給中國科技大學，且批示，如屬實，應破格收入大學學習。經過考察，寧鉑成為中科大少年班第一人。

　　此后，全國的報紙、雜志、電視都在報道這位少年天才，極大地激勵了各個家庭對孩子的教育，這在當時被稱為“寧鉑現象”。在中科大之后，眾多高校的少年班風起云涌，最后的成功者屈指可數，中科大是少數的成功者之一。

　　寧鉑電視上炮轟“神童教育”？

　　2002年，寧鉑離開中科大前往五臺山出家，被校方找回；2003年，寧鉑再次出家，這次他成功了。

　　據媒體報道：寧鉑入校一年后告訴班主任汪惠迪：“科大的系沒有我喜歡的。”汪惠迪打了一份報告給學校，希望學校根據寧鉑的興趣轉至南京大學天文系。學校的答復是，既來之，則安之。寧鉑被安排選擇了自己在贛州八中時就不喜歡的理論物理專業。1982年，寧鉑本科畢業留校，19歲的他成為中國最年輕的講師。在中國科大任教期間，寧鉑并沒有將時間花在物理研究上，而是開始了對宗教、氣功的研究。1993年，他開始學習佛教。

　　1998年，寧鉑參加中央電視臺《實話實說》欄目一期有關神童教育的討論，針對神童教育，他表達出不予肯定的態度。這期節目，被傳為是寧鉑向神童教育開炮。

　　“寧鉑現象”及“神童教育”留下的爭議

　　寧鉑及屬于他的時代已經過去，而寧鉑及“制造神童”，留給人們的思考很多。

　　省社會學學會會長王明美談到，“神童教育”在本質上是違反教育規律和人的智力發展規律的。一般情況下，人的受教育過程都要經歷幼兒園、小學、中學到大學的過程，這是正常的一般的教育規律，而“神童教育”卻貿然提前了學習時間，導致違背教育規律。人在違背規律的情況下，受到來自各方的壓力，在沉重的壓力和過高的外界期望之下是難以取得較好的學習效果的。

　　但也有不同觀點者。江西師大的李教授說，著名畫家李叔同是在出家后，方才找到藝術創造的嶄新天地的。寧鉑何以不能成為第二位李叔同？或者成為一名高僧呢？

　　關于寧鉑及神童教育的爭論并不會很快結束，或許永遠沒有結束。不管如何，寧鉑及神童教育，均在社會留下了一道深刻印記。(杜金存)