22日，成都市青羊區(qū)教育局正式頒布了《關(guān)于開展體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目活動實(shí)施方案》，要求全區(qū)中小學(xué)開展體育、藝術(shù)、生活等3項(xiàng)技能的培訓(xùn)并進(jìn)行考核，考核不合格者不發(fā)畢業(yè)證。“藝體2+1”具體如何實(shí)施？與畢業(yè)證掛鉤是否會對學(xué)生的未來造成影響？深化素質(zhì)教育是否僅僅只是一個口號？昨日(10月26日)，記者對此進(jìn)行了深入調(diào)查。

　　規(guī)定：學(xué)生都要會煮飯補(bǔ)衣服

　　青羊區(qū)教育局頒布的《方案》要求全區(qū)中小學(xué)校，要讓每個學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長以及一項(xiàng)包括整理、打掃、自我保護(hù)、烹飪、縫補(bǔ)在內(nèi)的生活技能，即“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目活動。

　　為了讓該項(xiàng)目活動順利開展，教育局首先要求全區(qū)中小學(xué)用3年時間，讓全體教師人人掌握一項(xiàng)體育技能和藝術(shù)技能，每位教師至少輔導(dǎo)一個課外文體(心理)興趣小組活動，教育局對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核。

　　考核時間定在每年畢業(yè)前，學(xué)校組織專門時間集中安排進(jìn)行。考核不分年級，采取本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試等方法進(jìn)行。學(xué)校將考核結(jié)果記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊中，全區(qū)也將分階段、分項(xiàng)目開展區(qū)級比賽，評選體育、藝術(shù)之星。考核不合格的學(xué)生，將不發(fā)給畢業(yè)證。

　　反應(yīng)

　　學(xué)生：負(fù)擔(dān)過重壓力太大

　　“壓力好大哦，現(xiàn)在本來就忙不過來了。”四年級的李薇說，從二年級開始，父母就給她報了美術(shù)培訓(xùn)班，每個周末都要去學(xué)習(xí)畫畫。暑假期間，母親又為她報了鋼琴培訓(xùn)班。現(xiàn)在，她至少要退一種培訓(xùn)項(xiàng)目，才有時間學(xué)習(xí)做飯、縫衣。

　　一位八年級的學(xué)生說，小學(xué)時他就已經(jīng)報了多個學(xué)習(xí)班。上初中后，終于可以將心思放到學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在卻要求參加技能培訓(xùn)，這對他來說“負(fù)擔(dān)過重”，“我的英語和數(shù)學(xué)有點(diǎn)差，如果因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)而補(bǔ)不上來，那我的升學(xué)就成問題了。”

　　家長：生活技能如何考核

　　兒子今年上小學(xué)三年級的家長張家宏說，他和妻子非常注重對兒子在藝術(shù)、體育、愛心、道德方面的培養(yǎng)。從一年級開始，他和妻子就給兒子報了拉丁舞和長笛的培訓(xùn)班。“但是整理內(nèi)務(wù)、清掃、烹飪、縫補(bǔ)該如何考核？拿什么標(biāo)準(zhǔn)考核？我個人覺得生活技能可以不用專門的培訓(xùn)，即使不會打理自己的生活，大學(xué)時再學(xué)也不遲，小學(xué)至高中，應(yīng)該把主要精力放到學(xué)習(xí)上。”張家宏說。

　　學(xué)校：小學(xué)可以中學(xué)不必

　　成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)主任李忠云對這一規(guī)定表示贊成。他說，現(xiàn)在的小學(xué)生大都生活自理能力不強(qiáng)。現(xiàn)在絕大部分學(xué)校都開展了很多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的活動，只是沒有一個硬性指標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。

　　不過，也有一些中學(xué)提出了自己的異議。他們表示，如果要想讓全校幾千學(xué)生都能過關(guān)，勢必會給學(xué)校的正常教學(xué)帶來影響。同時，初、高中生面臨升學(xué)，是人生的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果因?yàn)殚_展這樣的培訓(xùn)而導(dǎo)致學(xué)生不能升學(xué)，他們擔(dān)心得不償失。“我覺得在小學(xué)可以適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，中學(xué)生就沒有必要硬性規(guī)定考核。”一位初中老師說。

　　專家：非常贊成這種做法

　　“體育健身、音樂怡情，通過‘藝體2+1’和生活技能的培訓(xùn)，學(xué)生可以從中獲得很多益處。”四川省教育學(xué)會研究員紀(jì)大海說，“藝體2+1”和生活技能的培訓(xùn)容易操作，更難得的是學(xué)生的綜合素質(zhì)從中得到了提高，也契合國家的素質(zhì)教育方針。“不發(fā)畢業(yè)證其 實(shí) 是給學(xué)生造成一定壓力，讓學(xué)生主動去重視素質(zhì)教育，我個人就非常贊成這一做法。”

　　釋疑

　　方案：不與法律法規(guī)沖突

　　“開展體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目活動的目的，就是要深入推進(jìn)素質(zhì)教育，讓娃娃不是為了考試而學(xué)習(xí)。”青羊區(qū)教育局副局長徐江涌說，“藝體2+1”也是經(jīng)過教育局長期調(diào)查、總結(jié)才得出來的一套為孩子量身定做的成長計劃。它可以讓孩子不再盲目學(xué)習(xí)、盲目成長。同時，它也符合國家提出的“德智體美勞”全面發(fā)展的要求，不會與相關(guān)的法律法規(guī)沖突。

　　學(xué)習(xí)：不會造成太大影響

　　對部分家長提出的生活技能培養(yǎng)沒多大必要，徐江涌認(rèn)為這是錯誤的觀念。他說，學(xué)生的成長應(yīng)該是多方面的，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會基本生活技能，可以讓孩子提前知道勞動的重要性，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德。至于部分學(xué)校所反映的中學(xué)生的培訓(xùn)問題，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，對相關(guān)的課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生的藝體、生活技能指導(dǎo)不會給學(xué)習(xí)造成太大影響。

　　考核：根據(jù)現(xiàn)場操作評分

　　徐江涌介紹，藝術(shù)、體育的考核根據(jù)學(xué)生的年齡進(jìn)行，小學(xué)、初中、高中各一個級別，考核標(biāo)準(zhǔn)包括是否熟練掌握一項(xiàng)體育技能、熟練操作一種樂器等。

　　生活技能考核方面，要求小學(xué)生至少會做出簡單的飯菜、會清掃、整理、縫補(bǔ)。老師按照學(xué)生的考核情況評分：衛(wèi)生打掃不留“死角”可以打及格，打掃特別干凈可以再加分；烹飪飯菜做熟可以打及格，做好可以再加分，同時還要看學(xué)生在做的過程中是否熟練、是否懂行；縫補(bǔ)方面，看學(xué)生的現(xiàn)場針線技術(shù)；整理內(nèi)務(wù)方面，根據(jù)學(xué)生平時在學(xué)校的書桌、書包收拾情況以及現(xiàn)場操作打分。

　　中學(xué)生的生活技能考核包括現(xiàn)場進(jìn)行電器安裝、擬一道理財題看孩子如何幫父母理財?shù)取ｋ娖靼惭b要求不得出現(xiàn)任何錯誤，凡是有錯誤的一律視為不及格；幫父母理財，則根據(jù)現(xiàn)場的操作進(jìn)行評分。

　　實(shí)施：絕對不會光喊口號

　　“ 考核只是手段，但是素質(zhì)教育需要制度化，就絕對不光是喊喊口號。”徐江涌說，青羊區(qū)有53所中小學(xué)，6萬多名學(xué)生，在監(jiān)管上可能有一定難度，但技能考核絕對將嚴(yán)格按照“不合格不發(fā)畢業(yè)證”的制度進(jìn)行，并且肯定將長期進(jìn)行下去。“不發(fā)放畢業(yè)證對小學(xué)生沒有多大影響，但初中生就不能升學(xué)。”徐江涌表示，針對這一點(diǎn)，部分技能的考核可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和平時表現(xiàn)進(jìn)行打分。(刁明康)