近年來，針對小學生的心理健康教育越來越引起學校和社會的關注。10月20日的升旗儀式上，濟南市經五路小學為來自三至六年級的66位心理委員舉行了授牌儀式。自此，心理委員和學習委員、體育委員、衛生委員一道成為了該校各班的專職班干部。

　　“從今天起，你們就是心理委員了。作為心理委員，你們要充當好維護同學心理健康的‘觀察員’、同學遇到困難時的‘咨詢員’和心理知識的‘宣傳員’。你們既是班干部，又是業務員。”升旗儀式上，經五路小學心理咨詢室的負責人李金輝老師這樣勉勵新當選的心理委員們。

　　“平時，大家都說心理輔導如何如何重要。校園開放日那天，前來進行心理咨詢的家長也絡繹不絕。可是，原來的班級中設有各種各樣的班干部，如學習委員、文藝委員、紀律委員、體育委員等，但唯獨缺少關乎大家心理健康的心理委員。”李金輝老師表示，設立心理委員的本意就是要將學生的心理健康教育作為一種工作機制，更好地宣傳和普及心理知識。盡管每個班都有心理健康課，學校也會組織心理周，但是“單靠上課和心理講座，只能把心理教育稍微地推進一點，而不能普及。”而由學生做心理委員的一個原因是他們有老師無法具備的優勢。“許多貼心話，他們會選擇向同伴傾訴，而不是家長和老師。”

　　據了解，當選的心理委員都要在本學期參加心理健康的業務培訓。心理咨詢老師通過心理拓展訓練、心理游戲等方式，教會他們如何跟同學溝通、如何感知別人的心理體驗等，這種技能培訓每月不少于2次，考核合格后，學期末，由學校頒發“小小心理咨詢師”證書。

　　那么，作為“觀察員”的心理委員怎么才能做到既要向老師反映同學的心理動態，又不因為“打小報告”而受到同學排斥呢？“我給他們講的原則是對事不對人，可以不告訴我具體哪個人，但是事情不能保密。我們會選擇合理的方式幫同學解決遇到的心理難題。”李金輝老師解釋道。(盧玉林)