正就讀于天河區(qū)某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)校“小霸王”小龍(化名)的調(diào)皮讓母親和班主任、校長(zhǎng)很操心：班上同學(xué)仔個(gè)個(gè)怕他，學(xué)校高大威猛的中年保安曾被他罵得暗自落淚，40多名學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)名要求他退學(xué)。讓“小霸王”走還是留？前天，小龍的班主任、家長(zhǎng)及社區(qū)兒童心理專家等坐到一塊，一起探討“小霸王”在學(xué)校的種種行為，最終擬定了“改良方案”。

　　小霸王出手 保安也落淚

　　“我現(xiàn)在很擔(dān)心我們會(huì)縱容他，因?yàn)閷?duì)他現(xiàn)在的行為，我很多都是冷處理，讓他冷靜之后才談。”前天下午3時(shí)的探討會(huì)上，班主任朱老師第一句話便向小龍母親表達(dá)了自己的擔(dān)憂。

　　三周前，小龍因嘗試提早離校被大門保安攔截，小龍便用腳踢他并罵臟話，“保安把他帶到校長(zhǎng)室，他跳了兩下后跑了。”朱老師說(shuō)，三十多歲的保安被小孩“欺負(fù)”得落了淚。后來(lái)，小龍媽媽帶著孩子向保安道歉。

　　李校長(zhǎng)教過(guò)小龍語(yǔ)文，在他和班主任朱老師眼中，小龍聰明，好奇心強(qiáng)，冷靜的時(shí)候什么道理都懂，但同時(shí)，他在班上“唯我獨(dú)尊”，多動(dòng)的天性惹了不少麻煩，班上差不多每個(gè)孩子都被他打過(guò)。

　　朱老師稱，一直以來(lái)，她也努力嘗試讓班上同學(xué)接納“小霸王”，但其他同學(xué)對(duì)“小霸王”的訴狀不斷，一位同學(xué)家長(zhǎng)一次接小孩放學(xué)時(shí)因親眼目睹小龍出手打人而上前給了他一個(gè)耳光。班上有48個(gè)孩子，現(xiàn)在，有40多名同學(xué)家長(zhǎng)已聯(lián)名上書區(qū)教育局，要求學(xué)校將孩子退學(xué)。

　　打人后道歉 轉(zhuǎn)眼又再犯

　　“打起架來(lái)不像小孩，我們很想知道孩子的行為和語(yǔ)言究竟是從哪里學(xué)的？”面對(duì)老師的疑問(wèn)，小龍媽媽表示孩子在家從不看武打片和暴力片。在場(chǎng)的老師不禁皺起了眉頭。

　　“其實(shí)，小龍每次打人后也知道自己錯(cuò)了。”朱老師告訴記者，小龍冷靜后會(huì)主動(dòng)向同學(xué)道歉，但過(guò)不久，他又會(huì)再動(dòng)手打人。

　　據(jù)悉，學(xué)校曾請(qǐng)小龍媽媽將小龍帶往天河?xùn)|社區(qū)內(nèi)的兒童性格培訓(xùn)中心，希望找到調(diào)整孩子個(gè)性的方法。在社區(qū)培訓(xùn)中心的性格訓(xùn)練課上，記者見(jiàn)到了小龍，在一群同齡孩子中，他顯得比其他人高壯，當(dāng)其他孩子聽從老師指導(dǎo)在紙上作畫時(shí)，小龍卻一直拒絕參與，只專注地利用塑膠“蓋”房子。

　　培訓(xùn)中心在小龍上了兩次課后，對(duì)小龍作了初步評(píng)估：只有對(duì)方服從我或我服從對(duì)方的觀念，不懂得建立與人相處的平等關(guān)系，有正義感。

　　在探討會(huì)上，培訓(xùn)中心導(dǎo)師和顧問(wèn)傾聽了學(xué)校及家長(zhǎng)的介紹指出：小龍來(lái)自單親家庭，有可能受媽媽影響，主觀意識(shí)太強(qiáng)。

　　-會(huì)診

　　一周不打架 學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)

　　“如果再打人，再打架，該懲罰他嗎？”探討會(huì)上，班主任朱老師反思自己是不是給了孩子太多臺(tái)階，讓他重復(fù)犯錯(cuò)。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)名想讓小龍退學(xué)，學(xué)校該怎么辦？

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的交流，學(xué)校老師和小龍媽媽最終敲定“小霸王”的“改良方案”：學(xué)校方面鼓勵(lì)他多交朋友，動(dòng)員小龍最崇拜的體育老師與他多作平等交流，并且給他一個(gè)本子，每天簽名寫下“今天不打架”的“軍令狀”，如果一周不打架，學(xué)校可以有相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。而家中，則嘗試讓小龍自己訂立規(guī)矩，說(shuō)明什么是他能做到的，讓他堅(jiān)持，并提出期望媽媽改變的地方。 (記者 譚希瑩)