南師附中江寧分校附小開始招生、金陵中學(xué)附屬小學(xué)即將開張、金陵中學(xué)和鼓樓區(qū)合作的9年一貫制學(xué)校也已敲定……南京的名牌中學(xué)紛紛創(chuàng)辦小學(xué)，這一現(xiàn)象近來引起廣泛關(guān)注：名校為何爭相辦小學(xué)？

　　四大名校都有了“小學(xué)部”

　　南師附中江寧分校早在去年11月就面向全國招聘優(yōu)秀小學(xué)教師，拉開了爭辦“小學(xué)部”的帷幕。據(jù)了解，該校“小學(xué)部”屬于民辦性質(zhì)，地點(diǎn)就設(shè)在分校校區(qū)內(nèi)，今年9月1日開學(xué)，初定一個(gè)年級(jí)4個(gè)班、每班32個(gè)人。

　　建鄴區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，金陵中學(xué)附屬小學(xué)由建鄴區(qū)政府和金陵中學(xué)河西分校聯(lián)辦，屬于新建的公辦性質(zhì)學(xué)校，占地大約100畝，建成后將是南京規(guī)模最大的小學(xué)。而金陵中學(xué)和鼓樓區(qū)合辦的9年一貫制學(xué)校，也屬于公辦性質(zhì)，今年9月也將迎來新生。這樣，加上南京外國語學(xué)校和南京一中分校開辦的小學(xué)部，南京四大中學(xué)名校都將擁有自己的“小學(xué)部”。

　　辦小學(xué)鎖定優(yōu)秀生源

　　對于南京名牌中學(xué)爭相開辦“小學(xué)部”，有關(guān)人士認(rèn)為，這表明名牌中學(xué)間的生源競爭提前了，從小學(xué)開始就鎖定優(yōu)秀生源，“小升初”時(shí)可以讓他們直接升入本校的初中。記者在南師附中江寧分校小學(xué)部08年招生簡章上看到，“第一屆畢業(yè)生可正式錄取本校初中部或樹人國際學(xué)校；一至五年級(jí)學(xué)生畢業(yè)后95%升入本校初中部或樹人國際學(xué)校，讀高中時(shí)憑中考成績同等分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取�！�

　　而“直升名校初中部”對家長們來說也是最大的誘惑。已經(jīng)搶先到南師附中江寧分校小學(xué)部登記的許先生說，孩子已經(jīng)在一所普通小學(xué)上四年級(jí)了，本來一直發(fā)愁如何進(jìn)入南師附中江寧分校的初中，如果今年轉(zhuǎn)到了該校小學(xué)部，兩年后“小升初”時(shí)就不用再煩神了。

　　對于名校招徠好生源，南京市教科所所長劉永和認(rèn)為無可厚非�！斑@些名校有了初中后再辦小學(xué)，既符合從中央到省里9年義務(wù)教育的有關(guān)政策，也符合教育規(guī)律；不但便于小學(xué)與初中的銜接，而且在教學(xué)研究上還能相互促進(jìn)。”

　　優(yōu)質(zhì)資源放大，百姓選擇更多

　　對于“‘名校辦小學(xué)’可能引發(fā)新的擇校熱”，劉永和并不贊同。他覺得“名校辦小學(xué)”是名校優(yōu)質(zhì)資源的放大工程，對老百姓來說是好事�！霸瓉砑议L都想讓孩子往瑯琊路小學(xué)、北京東路小學(xué)、力學(xué)小學(xué)、拉薩路小學(xué)等幾所名校擠，競爭相當(dāng)激烈�，F(xiàn)在有了新的選擇機(jī)會(huì)，在一定程度上會(huì)淡化那些名校的競爭熱度。”

　　記者了解到，南京河西地區(qū)一直缺少優(yōu)質(zhì)小學(xué)，尤其是從江東路往西都是成片的住宅區(qū)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校更少。對這個(gè)問題，人大代表在開會(huì)時(shí)已經(jīng)多次提及，建鄴區(qū)和鼓樓區(qū)黨委、政府也在想方設(shè)法改善這一狀況。江寧開發(fā)區(qū)的情況也是如此，當(dāng)?shù)乩习傩找恢笨是髢?yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源。

　　新開辦的這3所小學(xué)就位于上述地區(qū)，“它們依托名校本部的辦學(xué)傳統(tǒng)和文化，可以滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求�！苯鹆曛袑W(xué)校長鄒正認(rèn)為。國家督學(xué)成尚榮說，我國的《義務(wù)教育法》有兩個(gè)核心內(nèi)涵：一是教育均衡，二是素質(zhì)教育�！叭绻�新辦學(xué)校遵循這兩個(gè)精神，又能適應(yīng)當(dāng)?shù)匕傩盏男枰�，就�?yīng)該支持�！�

　　“名校放大工程是我們的一項(xiàng)長期工作�！蹦暇┦薪逃�局副局長周文海說，“最近政府和有關(guān)學(xué)校合作的一些新舉措，正是這項(xiàng)工作的繼續(xù)。”他表示，南京教育部門提倡高位均衡和多元發(fā)展，希望每一所學(xué)校都辦好、辦出特色，不斷滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。(任松筠)