王燕是杭州某高校英語(yǔ)系的大四學(xué)生。對(duì)她來(lái)說(shuō)，過(guò)去的三個(gè)月十分忙碌，除了要為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備，還得應(yīng)付實(shí)習(xí)和接踵而至的考試。最近，3月份將要進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)考試讓她很緊張，因?yàn)閷W(xué)校惟一一個(gè)開(kāi)“專(zhuān)八強(qiáng)化”課的老師“不讓沒(méi)選課的學(xué)生進(jìn)教室旁聽(tīng)”。

　　旁聽(tīng)過(guò)程一波三折

　　本學(xué)期開(kāi)始不久，盡管沒(méi)選“專(zhuān)八強(qiáng)化”這門(mén)課，但王燕和她的同學(xué)希望能聽(tīng)老師講解“專(zhuān)八”考試中可能出現(xiàn)的題型，以便整理出考試重點(diǎn)。于是，她們徑直來(lái)到該老師的課堂旁聽(tīng)。

　　據(jù)一位同學(xué)說(shuō)，第一節(jié)課，她們得到了和其他同學(xué)相同的待遇。但當(dāng)該老師得知她們沒(méi)選這門(mén)課后，這些去旁聽(tīng)的同學(xué)均被要求坐到教室的最后一排，甚至不能出聲，不能提問(wèn)，不能獲得與選過(guò)該課的同學(xué)一樣的資料。

　　王同學(xué)告訴記者，一次，這位老師在課堂上說(shuō)，“去外面上類(lèi)似的補(bǔ)習(xí)班，費(fèi)用起碼要上千元，我讓你們?cè)谶@里免費(fèi)聽(tīng)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。”此后，這位老師多次明確拒絕回答旁聽(tīng)生的提問(wèn)。幾個(gè)星期后，旁聽(tīng)的同學(xué)被拒絕進(jìn)入課堂。

　　無(wú)奈的同學(xué)將情況反映到了該教師所在的外語(yǔ)系。經(jīng)過(guò)調(diào)解，外語(yǔ)系答應(yīng)給學(xué)生一次補(bǔ)選這門(mén)課的機(jī)會(huì)：無(wú)論學(xué)生的學(xué)分多少，要想上這門(mén)課的就必須選，否則就無(wú)聽(tīng)課資格。

　　這樣一來(lái)，有些同學(xué)選了，但有些還是沒(méi)選。緊接著的一堂課，這些照舊去旁聽(tīng)的學(xué)生“被老師粗魯?shù)剞Z出了教室。”

　　其他課都沒(méi)限制旁聽(tīng)

　　“我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分選課制度，本學(xué)期初我們就要選好這學(xué)期的課，然后按照選好的課表上課，考試通過(guò)拿到這門(mén)課的學(xué)分。”王燕說(shuō)，“很奇怪，以前我去上別的課(沒(méi)選的課)，即使是小班課，任課老師也沒(méi)說(shuō)什么，這次真的很奇怪。”

　　據(jù)王說(shuō)，是否通過(guò)“專(zhuān)八”對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要拿到學(xué)士學(xué)位，就必須通過(guò)“專(zhuān)四”或“專(zhuān)八”考試。但由于部分同學(xué)沒(méi)過(guò)“專(zhuān)四”，所以即將到來(lái)的“專(zhuān)八”考試直接關(guān)系到他們能否取得學(xué)位，因此大家都很重視。

　　據(jù)幾位同學(xué)反映，他們之所以不選這門(mén)課，是因?yàn)橐呀?jīng)修完畢業(yè)所需要的學(xué)分。“專(zhuān)八強(qiáng)化”這門(mén)課有2個(gè)學(xué)分，如果選了這門(mén)課，學(xué)分超出2分，這樣就得按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定被收取一定的費(fèi)用，成為額外的負(fù)擔(dān)。況且，該課程的通過(guò)率也是他們所擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。

　　拒絕旁聽(tīng)事出有因

　　隨即，記者聯(lián)系到了開(kāi)“專(zhuān)八強(qiáng)化”這門(mén)課的老師，她卻向記者倒起了苦水。她說(shuō)，“現(xiàn)在的學(xué)生太偏激了。我每周都要給三個(gè)班上課，每班兩節(jié)。其中一堂課的課容量為60個(gè)，選的人才19個(gè)，而旁聽(tīng)生最多一次有將近40個(gè)。況且，旁聽(tīng)生講空話(huà)、隨意進(jìn)出等情況時(shí)有發(fā)生，這樣下去，對(duì)真正選了課的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很不公平的！”

　　該老師同時(shí)承認(rèn)，出此下策實(shí)屬無(wú)奈。況且，超出學(xué)分就要收費(fèi)那是學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，自己完全是按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事。后來(lái)，她也同意了部分旁聽(tīng)生進(jìn)課堂聽(tīng)課的要求。

　　為此，記者采訪(fǎng)了該校教務(wù)處的陳老師，他說(shuō)，“原則上，學(xué)校要求每位學(xué)生在選課后才能去上課，但考慮到學(xué)生學(xué)分可能修滿(mǎn)，旁聽(tīng)也是允許的。學(xué)生想旁聽(tīng)老師講課，應(yīng)事先向該任課老師申請(qǐng)，至于最終能否旁聽(tīng)是由任課老師決定的。”

　　那么，教育界是否有統(tǒng)一的旁聽(tīng)制度呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，記者咨詢(xún)了省教育廳高教處的一位負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人表示“在我國(guó)暫時(shí)還無(wú)類(lèi)似的統(tǒng)一規(guī)定，但每個(gè)學(xué)校應(yīng)該有自己的一套旁聽(tīng)生管理方法，這得問(wèn)問(wèn)具體的學(xué)校。”(張凱）