鮮花、月餅、皮包……今年教師節(jié)，不少家長(zhǎng)準(zhǔn)備的禮物比起往年都要貴重，這成為老師們“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。為此，老師們紛紛提前“放出風(fēng)聲”：今年過節(jié)不收禮。有的學(xué)校還明確將鮮花賀卡列為教師節(jié)“拒收名單”。

　　一支紅筆代表一份心

　　“教師節(jié)前收禮品其實(shí)是負(fù)擔(dān)，尤其是一年級(jí)的小學(xué)生，送禮的行為大多是父母授意，過早的讓孩子沾染到社會(huì)上的風(fēng)氣并不好。”一年級(jí)班主任周老師這樣

　　表示。因此，他們學(xué)校不少老師定下規(guī)矩，不主張學(xué)生送禮，真的要送，就每人送老師一支紅筆。

　　周老師告訴記者，離教師節(jié)還有兩天，她已經(jīng)收到了多束鮮花，還有月餅券、皮包等禮品。“我覺得教師與學(xué)生之間不應(yīng)該用禮物來溝通。以前基本上還是卡片、鋼筆等小禮物。現(xiàn)在禮物越來越貴重，有點(diǎn)變了味。收下吧覺得不應(yīng)該，不收又怕傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊心，著實(shí)難辦。教師節(jié)過得反而特別累。”

　　周老師表示，作為老師，他們更愿意看到學(xué)生積極的表現(xiàn)，看到他們成材，看到大家尊重、認(rèn)同和理解教師這份工作。這些才是教師節(jié)老師們想要的最好的禮物。學(xué)生表達(dá)對(duì)老師衷心的祝愿，是美好的情感。但如果把祝愿落實(shí)到贈(zèng)送貴重的禮品，并形成互相攀比之風(fēng)，不僅對(duì)未成年人的心靈造成不良影響，加重部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且有違師德，給老師的社會(huì)形象帶來負(fù)面效應(yīng)。

　　而對(duì)于送紅筆，周老師也表示這是他們年級(jí)組教師想出來的應(yīng)對(duì)方法。“好多家長(zhǎng)逼著孩子送禮，這對(duì)孩子成長(zhǎng)很不好。但是我們硬是不收，也容易讓孩子產(chǎn)生老師不喜歡自己的想法，因此我們就定下了這個(gè)規(guī)定，允許孩子送一支紅筆給老師，一來緩解了孩子心理的負(fù)擔(dān)，二來紅筆價(jià)格很便宜，而且教師都用得倒，將來我們用學(xué)生們送的紅筆批改學(xué)生的作業(yè)和習(xí)題，也預(yù)示著讓他們好好學(xué)習(xí)的意義，這樣的禮物豈不是很有意義？”

　　小學(xué)生票選最喜愛老師

　　周老師說到的禮物越來越貴重的情況并不鮮見。為此，各學(xué)校老師都在想辦法“應(yīng)對(duì)”。師專附小的一位班主任范文磊老師告訴記者，校方已通過孩子“傳話”給父母———鮮花賀卡都被列入今年教師節(jié)“拒收名單”，小朋友只需在節(jié)日當(dāng)天給最喜愛的老師投票就行。

　　對(duì)此，師專附小韓新文校長(zhǎng)表示，每年教師節(jié)幾乎每個(gè)小朋友都會(huì)給老師送上鮮花或賀卡，既不環(huán)保又浪費(fèi)錢，還有部分家長(zhǎng)指望“送禮潛規(guī)則”換取老師對(duì)孩子的多一點(diǎn)關(guān)心。“所以，我們讓小朋友帶話給爸媽，一方面是傳達(dá)老師們的心聲，另外孩子給家長(zhǎng)講道理，父母也比較能聽得進(jìn)，畢竟他們想在兒女面前樹立一個(gè)好的榜樣。”韓校長(zhǎng)解釋道。

　　記者了解到，校方會(huì)在教師節(jié)當(dāng)天在校門口擺放印有所有老師照片的展臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生給喜歡的老師投票。同學(xué)們會(huì)拿到代表喜歡程度的好幾張彩色選票，并把它們貼到對(duì)應(yīng)的老師“名下”。韓校長(zhǎng)稱：“民意測(cè)試得票多的老師，還會(huì)在以后學(xué)校競(jìng)聘中獲得額外加分。” (劉駿 張賢貞)