昨天上午，申城又發(fā)生兩起少年輕生事件——上午9點多，蘇州河里救起一名17歲男孩；中午11點多，長海醫(yī)院收治了一名服安眠藥的17歲男生。9月1日至今，已有六名中學生自殺，教育專家和心理專家提醒家長、老師，別用過激方法逼孩子快速適應學校生活，慎用“要收骨頭了”之類的話語。

　　孩子借讀名校壓力過大

　　剛剛從河南商丘參加預防自殺研討會回滬的徐匯區(qū)精神衛(wèi)生中心醫(yī)生單懷海表示，小武的情況和商丘一名自殺未遂的孩子很相似，那名少女在某名校借讀時因為跟不上周圍同學的進度，成績總是落在最后幾名，自尊心受挫，加上學習壓力太大，她走上了輕生這條路。單醫(yī)生等多名精神科醫(yī)生和心理咨詢師對她“會診”后發(fā)現(xiàn)，少女的家庭教育存在嚴重問題，父母除了孩子的成績和衣食，其余基本不過問，孩子成了學習的機器，毫無快樂可言。

　　生命教育不能照本宣科

　　如今許多學校都實施了生命教育課程，華東師范大學心理咨詢中心副主任、資深心理咨詢師張麒說，部分學校仍然停留在照本宣科的層次上，學生受到的影響非常有限。如果能讓孩子在平時體驗到生活的快樂、感受到璀璨的自己，那享受生命的學生會舍得去輕生嗎？

　　“快樂需要能體驗快樂的教師來教授，用快樂的生活態(tài)度去影響學生。但現(xiàn)在的老師往往壓力也很大，他們的生命教育課往往是照本宣科，或者列一些知識性的內(nèi)容講述給學生聽，偶爾開展幾個游戲，這樣的生命教育質(zhì)量不高。”張麒說。

　　針對隱患學生進行檢查

　　張麒表示，最近幾次青少年自殺事件相對集中，有人提出是否存在互相模仿、傳染的可能性，但張麒認為，最近幾起事件發(fā)生在不同學校、以不同方式進行，每個個體都有自己的故事，模仿和傳染的可能性不太大。但這些事件背后又有相似性，即這些孩子長期以來的人際關(guān)系尤其是親子關(guān)系不是很好。

　　單懷海醫(yī)生表示，最近老師和家長應加強對心理有問題或精神有障礙的學生進行檢測和治療。學校不妨馬上對有問題的學生進行訪問和心理咨詢(包括對學習不好的學生)。老師發(fā)現(xiàn)有心理疾病的學生要即使請精神科醫(yī)生會診，如果發(fā)現(xiàn)有自殺企圖的學生，要馬上求助專業(yè)危機干預中心或醫(yī)院。