6月26日是湖南省公布高考成績的日子。這些天，陳雨顯得格外緊張，做什么都心不在焉的。“心都提到嗓子眼兒了，就等著‘第二只靴子’扔下來。”

　　今年是陳雨第二次參加高考，一年前的這個(gè)時(shí)候，她落榜了。對(duì)她來說，過去的一年不堪回首，因?yàn)楫?dāng)落榜生的日子實(shí)在是“太悲慘了”。

　　根據(jù)教育部公布的數(shù)字，今年全國普通高校招生報(bào)名人數(shù)共計(jì)1050萬名，而全國普通高校共安排招生計(jì)劃599萬名。這意味著，仍然有451萬名考生將被擋在大學(xué)校門之外。

　　對(duì)于這451萬人來說，他們同樣為高考奮斗了一年甚至多年。曾經(jīng)的艱辛付出與如今不盡如人意的結(jié)果形成了強(qiáng)烈反差，再加上要背負(fù)著無顏面對(duì)父母的壓力，他們中的不少人，都或多或少地產(chǎn)生了心理問題。

　　當(dāng)媒體和全社會(huì)的目光聚焦在“金榜題名”的準(zhǔn)大學(xué)生身上時(shí)，那些同樣寒窗苦讀十幾年，最終卻僅僅“做了分母”的落榜生，似乎成了被遺忘的人。

　　“落榜了，最難過的其實(shí)是我”

　　去年高考成績出來前，陳雨就預(yù)感自己考得不太好，因?yàn)椤坝⒄Z垮了”。她沒敢告訴家人，爸爸的脾氣她是知道的，只好“能拖一天是一天”。那段日子，她每天都把自己關(guān)在家里，不想出門，害怕別人問她考得好不好。

　　高三一整年，陳雨每天睡覺的時(shí)間不超過6個(gè)小時(shí)，一方面是因?yàn)榍趭^，另一方面也是因?yàn)榫o張。她本來計(jì)劃得好好的，等高考結(jié)束了，好好補(bǔ)一補(bǔ)這一年欠下的覺。可真到考完試那天，陳雨躺在床上卻怎么也睡不著了——身體極度疲乏，可頭腦卻異常清醒。她知道自己要面對(duì)什么：考不上本科，爸爸不會(huì)給她好臉色，說不定還要復(fù)讀。而這，是她所能預(yù)料到的各種結(jié)果中，最壞的一個(gè)。

　　壞消息還是來了：陳雨離湖南省劃定的二本線差了17分。

　　爸爸見到她的第一句話是：“我就知道你在學(xué)校又混日子去了。”陳雨沒有辯解，她說這一瞬間的否定讓她“傷透了心”。除了自我安慰，她只能上網(wǎng)和陌生網(wǎng)友聊天。但是在網(wǎng)絡(luò)這樣虛擬的環(huán)境里，她也不敢告訴對(duì)方自己是多么痛苦。對(duì)她來說，聊天只是為了“轉(zhuǎn)移注意力”。

　　填志愿的時(shí)候，陳雨想報(bào)個(gè)大專，私下向已經(jīng)上大學(xué)的表姐請(qǐng)教了很多。但她知道，決定權(quán)在爸爸手里。

　　報(bào)志愿那天，從家到學(xué)校的路上，一個(gè)多小時(shí)的車程，爸爸沒和陳雨說一句話。到了學(xué)校，爸爸只選了一個(gè)學(xué)校就準(zhǔn)備走。陳雨在旁邊怯怯地說：“可以多填一個(gè)志愿嘛。”爸爸抬頭看了她一眼，陳雨說，那個(gè)眼神，有些悲哀、無奈，更多的是凄涼，她至今無法忘記。那一刻，陳雨決定妥協(xié)。

　　不出所料，寄予父親厚望的那唯一一個(gè)志愿，還是落空了。就在去復(fù)讀的前一天，父女倆爆發(fā)了19年來最激烈的一次爭吵——一邊是恨鐵不成鋼的父親，一邊是無聲抗議著的女兒。陳雨慢慢地收拾行李，心里極不情愿，爸爸看見她磨磨蹭蹭的樣子，指責(zé)她就是這樣懶才會(huì)考不上大學(xué)。她不敢說話，心里卻在爭辯：“我沒有偷懶，我已經(jīng)盡了最大的努力了。”在父親的叫罵聲中，她坐上了開往復(fù)讀學(xué)校的車。

　　說到這兒，陳雨失聲痛哭：“我一直試著去理解他，所以我順著他的心愿去復(fù)讀，盡管我那么不愿意。但是他從來沒有想過去理解我的心情。落榜了，最難過的其實(shí)是我！”

　　“為什么偏偏該我倒霉”

　　秦丹一直是個(gè)驕傲的人，她的成績一直在年級(jí)名列前茅。2004年第一次參加高考時(shí)，她以超出河南省理科一本線43分的成績，報(bào)考了同濟(jì)大學(xué)。她相信自己“一定能上”，于是只填了這一個(gè)志愿。結(jié)果，那年同濟(jì)大學(xué)在河南省的招生異常火爆，提檔線比河南省重點(diǎn)本科錄取線多80多分。

　　“落榜了！”知道這個(gè)消息的時(shí)候，秦丹整個(gè)人都是木的。“為什么我這么倒霉！為什么偏偏是我！”要強(qiáng)的她看著一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)比自己低得多的同學(xué)都“走”了，自己考得那么好卻無學(xué)可上，心里充滿了不甘。她第一次覺得命運(yùn)是那么不公平。

　　秦丹躲在房里整整哭了兩天，幾乎沒怎么吃東西。“躺在床上，望著頭頂?shù)奶旎ò澹�心里特別酸，眼淚就像河水決堤一樣涌出來。”之后幾天，她對(duì)著滿滿一桌子的書一動(dòng)不動(dòng)地坐著，她想不通自己“怎么就那么自負(fù)，怎么就那么蠢，為什么只填了一個(gè)學(xué)校”。

　　最讓秦丹難過的是，“落榜了，怎么對(duì)得起含辛茹苦供我讀書的父母，我一直是他們倆的驕傲和希望啊。”父母隔三差五就到房間里勸她，還一個(gè)勁兒地說：“要怪就怪爸爸沒有好好幫你填志愿，孩子你別難過啊。”

　　看著形容憔悴的父母，秦丹心里更難受。親友鄰居知道她的情況后，也紛紛過來安慰她，替她惋惜。可別人越是這么說，她就越是自責(zé)：“要是我再努力一點(diǎn)兒，就不會(huì)這樣了。”

　　“我的未來在哪里”

　　2007年，孟良第二次參加高考。為了能考上個(gè)好學(xué)校，這次，他從理科轉(zhuǎn)到了文科。

　　沒想到，努力的結(jié)果仍然是失敗——連續(xù)兩次高考落榜，這讓天生內(nèi)向的他難以承受：整整一個(gè)星期緊閉房門，只是趁家人不注意的時(shí)候，偷偷鉆出來拿點(diǎn)兒吃的。

　　父母工作很忙，抽不出時(shí)間來安慰他，甚至也顧不上關(guān)注他。沒人知道孟良在想些什么，在干些什么。

　　一天，在樓下做小生意的媽媽，忽然聞到樓上飄來一股焦味。她趕緊向兒子的房間奔去。房門還是緊緊地鎖著，煙從門縫里冒出來。媽媽趕緊叫來爸爸，把鎖砸了，闖了進(jìn)去。房間里，地板上堆著燃燒殆盡的書籍，孟良面無表情地站在旁邊。

　　“我的未來在哪里？我還能做什么？”每個(gè)落榜生，或許都這樣問過自己。很多高考生都和孟良一樣，從小到大讀書的目的只是為了上大學(xué)。上不了大學(xué)，就不知道自己還有什么價(jià)值，過去辛辛苦苦的付出到底有什么用。在自我否定的同時(shí)，他們感到很迷茫，不知道未來的路在何方。

　　2005年高考后，“假小子”呂微一個(gè)人爬上了去廣州的火車，在南方兜了一圈，“玩到填志愿那天早上才回家”。知道自己沒考上本科時(shí)，她不怨天也不尤人，只覺得這是對(duì)自己高一、高二不努力的懲罰。

　　傍晚回家的時(shí)候，家里正好有客人在。伯父把她叫到跟前，敬了她一杯酒：“高中三年，你辛苦了！不管考得怎么樣，先喝酒。路很長，人要向前看。”

　　伯父的話極大地激勵(lì)了呂微，她覺得自己在高三后期還是努力了的，只是“醒悟得太晚”，高一高二都混過去了，底子太薄，尤其是數(shù)學(xué)，差距不是一星半點(diǎn)兒。呂微說，如果再給她一年的時(shí)間，她一定可以把數(shù)學(xué)趕上來。“總是要考個(gè)本科的，家里的堂哥表姐什么的都是重點(diǎn)本科生或者研究生，有他們?cè)谇懊妫�我更是沒有理由偷懶了。”

　　思前想后，呂微決定不去讀專科了，從頭再來，重新備戰(zhàn)高考。“既然是自己的決定，我就應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒有理由不努力了。”

　　每個(gè)落榜生都要面對(duì)迷茫

　　高考落榜之后，每個(gè)考生都會(huì)有一段低落、消沉、煩悶甚至痛苦的心理適應(yīng)期。家長該如何陪伴孩子度過這個(gè)人生低谷，考生自己又該如何調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)對(duì)呢？

　　心航路教育網(wǎng)創(chuàng)辦人、青少年發(fā)展問題專家張麗珊認(rèn)為，在這個(gè)敏感的時(shí)期，如果父母將自己“望子成龍、望女成鳳”不得之后的失落心理轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，只會(huì)讓原本脆弱的孩子更加不堪一擊。正如陳雨所說的，落榜之后，最痛苦、最有挫敗感的應(yīng)該是孩子自己。而父母所謂的傷心，事實(shí)上是一種虛榮心的受損。“家長們要捫心問一問，自己的難過多少是基于孩子的感受，多少又是出于自己的人際面子和成就動(dòng)機(jī)。”

　　“高考落榜之后，直接受到生涯影響的是孩子，所以父母不能根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為孩子選擇未來的出路，這是片面的、不科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念。”張麗珊說，父母應(yīng)當(dāng)基于孩子的意愿，幫助他們正確選擇未來的出路，讓他們感覺到被重視和尊重。這對(duì)此時(shí)的他們來說，無疑是一種巨大的肯定，可以在一定程度上緩釋高考落榜帶來的自我否定及被他人否定的心理暗示。

　　迷茫是每個(gè)落榜生都要面對(duì)的。張麗珊認(rèn)為，這其實(shí)是一個(gè)觀念的問題：當(dāng)你把高考當(dāng)作人生的新起點(diǎn)而不是終點(diǎn)時(shí)，一切就會(huì)變得明晰起來。用生命發(fā)展的眼光來看待高考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它不過是人生的一個(gè)階段，而不是終極目標(biāo)。高考失利不意味著人生的失敗，認(rèn)真地規(guī)劃好自己的人生，把高考放在整個(gè)人生中來思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)不過是人生的一個(gè)選項(xiàng)。

　　張麗珊建議，要想清楚自己失敗的原因，再?zèng)Q定未來的方向。是選擇復(fù)讀、讀專科、出國留學(xué)還是直接工作，每個(gè)人都要根據(jù)自己的興趣愛好，綜合考慮家人、朋友的意見，做好人生規(guī)劃。認(rèn)知能力強(qiáng)的孩子可以自主完成，認(rèn)知能力相對(duì)較弱的考生，可以在職業(yè)規(guī)劃師或者心理咨詢師的幫助下完成。父母自身的經(jīng)驗(yàn)雖然寶貴，但是相對(duì)于孩子的人生還是陌生的，家長們應(yīng)當(dāng)尊重科學(xué)，也尊重孩子的人生。

　　至于像秦丹那樣的高分落榜生，張麗珊認(rèn)為“他們根本沒有資格去怨天尤人”。“她的自信是一種非科學(xué)引導(dǎo)的自信，她要是真正對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)的話，就不會(huì)這樣‘自殺式’地填報(bào)志愿。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)樽约旱脑�因而落榜的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)此銘記一生，以防止今后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。”(藺桃)

　　(為保護(hù)落榜生隱私，文中考生均用化名)