大學生竟把媽媽帶到性教育課堂？這是近日記者采訪廣州一高校時獲悉的消息。早在1988年，在國家教委和國家計生委聯合發出的《關于在中學開展青春期教育的通知》中指出,應對青少年進行青春期性教育。但據記者調查發現，如今在廣州高校中設置相關性教育課程的也廖廖無幾，大部分仍屬于必修性質的健康教育課，僅華南師范大學和華南理工大學設置性教育選修課。

　　不過，如今大學生對性知識教育的渴望和接受程度比以往都要強烈，同時也有人提出疑問：在婚姻進入大學的今天，已沒有“性神秘感”的大學生到底需要怎樣的性教育？帶著這些問題，記者走進了高校性教育課堂。

　　走進性教育課堂

　　現場直擊：有說有笑談露陰癖

　　“如果一些女生嘲笑男學生說‘你那個東西不行’，男同學說不定比女孩子還逃得更快！哈哈……”這是華師“性科學與性教育”課老師在講解性心理障礙之一——露陰癖時的課堂一幕。

　　據了解，華師大從1989起開設性科學與性教育選修課，授課內容包括性教育學、性生理學、性道德倫理學等。現場可容納150人的課室坐得滿滿的，以女生居多。

　　“老師先講課，然后有10分鐘的自由提問時間。”在約20分鐘(因提問者過多，時間延長)的提問環節中，共有12名同學提問，探討裸奔、色情網站、同性戀、性冷淡、安全套對性病的防疫能力等多方面。“大家都挺放得開的，把生活中的一些困擾提出來。”大多數同學都表示，大家在學習性生理部分內容時提問最多，很大原因是高中時遮遮掩掩導致半知半解。

　　李同學表示，她還記得有位女同學提問安全的避孕措施，“老師講了避孕套和計算安全期，以及避孕套的原理，安全系數等。”

　　對話男大學生：媽媽上了性教育課直稱好

　　在華工，一名男生甚至將媽媽也帶進了大學性教育課堂。大學生對性教育課究竟怎樣看？記者與該學生進行了一番對話。

　　問：你選修“中國女性文學與性文化”這門課時，授課的內容主要是什么？老師如何對待？同學們有什么反應呢？

　　答：我去年上半年上這門課，當時班上有130人，這里沒有具體的性知識教育，是文學、道德層面的探討比較多。老師很坦然地講，課堂氣氛很好，會有一些人發出意淫聲或驚嘆聲，也會有一些像我這樣認真地表示認同。大家都認為性道德很重要，例如責任心啊，男人應該保護和照顧女人啊。

　　問：那你是如何看待性的呢？

　　答：我認為了解性知識越詳細越早越好，了解后也不一定要急著實現。性道德則是更重要的一環。性是一種文化，性欲是客觀存在的，不該否定。

　　問：你當時還帶了媽媽去上課？她有什么看法？

　　答：當時她剛好上來廣州辦事，所以就跟我一塊去上課了。課上講的是舒婷的《致橡樹》，講新時期獨立女性的擇偶觀。我媽媽覺得這門課很好，說老師上課很活潑，講的內容她也感興趣。我平時也有跟我媽媽聊過性這個話題。我會在博客上真實地寫我的性欲，并叫我媽媽看。我和父母都是成年人，大家是平等的。媽媽也曾擔心我在大學里發生行為，甚至讓女孩子懷孕。我就說還沒準備好，一旦決定要發生性行為，當然會做好安全措施，要對女孩子負責，媽媽就不再擔心了。

　　大學生：普遍基本不和父母談性，渴望開設相關課程

　　但據記者采訪發現，在廣州高校中，絕大多數同學都“基本沒和父母談過性話題”。他們獲得性教育知識的渠道主要是網絡和看書，特別對一些較難以啟齒的問題，有87%的同學表示會“上網查找”。

　　對于高校開設性教育課，有13%的同學認為“絕對有必要”，并表示若學校開設，會第一時間去報名上課。同學們支持開設性教育課的原因，一方面是認為學生性知識缺乏，因而釀成了許多悲劇；另一方面是隨著社會發展，大家對性的坦然度已大大提高。

　　華師：課程曾一度停開

　　已任教華師大“性科學與性教育”選修課11年的肖老師告訴記者，當時學校這樣做是為了響應教育部的相關文件精神，基于大學生需要系統性教育知識，以及作為師范院校，為中學開展性教育培養師資兩方面考慮。肖老師回憶說，由于當時高中階段較少開展性知識教育，所以來旁聽的同學很多，曾出現嚴重的占位現象。

　　為了讓部分學有余力的同學得到進一步教育，以具備在中學開設相關課程的能力，華師大曾于2000年首開性教育輔修專業。但由于達不到規定的30名，最后沒開成。據了解，該門課程曾在2003、2004停開，主要是因為網絡信息的發達，同學們了解相關性知識渠道的多樣化，質疑其是否有繼續開設的必要。但 2005年，在學生的要求下重開。肖老師解釋，“主要是同學們無法分辨網站上相關信息的正確性，課程會更系統、更準確。”他還認為，性生理學的知識教育應在初中階段進行，大學進行的應該是性心理學等與社會有較大關聯的部分。

　　華工：男生“知性”多通過A片，性教育課有必要上

　　華工“中國女性文學與性文化”選修課老師劉小妮介紹，該課程于2006年9月正式開設，側重于文學、社會學層面上對性的探討，每次有百余學生上課。

　　她強調，學生只要端正心態，毋須覺得不好意思，“是要大家了解，而不是要大家實行。”課堂上，同學們都會積極討論性道德問題，如婚前性行為，小三，媒體及流行歌曲中的兩性形象等，以開闊視野。但同時她也表示，“很多女生想來上課，但又覺得不好意思。”為減少同學們的心理忌諱，這學期將課程名稱改為“性別文化”。

　　對有同學帶媽媽來上課，她開玩笑說“剛開始嚇了一跳，以為是督導突擊檢查”。她透露，“上課前，考慮要不要改變點什么，但后來還是決定讓家長看到平時的上課情境，知道學生在學校的真實狀況。”

　　她認為高校有必要開設相關性知識教育課程。“科學的性知識了解得多一點，會更理性、慎重一些。”她強調，首先要教會學生為自己負責。“特別是女生，墮胎對身體造成很大的傷害。” 她說，“專家們已指出，很多男生的性知識是從A片而來，但A片與科學的性知識是兩碼事，會對大學生產生誤導作用。”

　　家長：大部分歡迎性教育開課

　　根據記者的隨機訪問，大部分家長都持贊成意見，他們認為法律已允許大學生結婚，應該了解性知識。有位家長表示：高校應該真正做到解放思想自由，不一定要開設課程，可以通過印小冊子等，告訴同學們若出現問題的話要怎樣處理即可。

　　專家：結合社會熱點，著重“安全防范”

　　華南師范大學生命科學學院副院長肖鵬教授認為，“應允許多方位開展。各校可根據學校的風格、學生的特點和需求選取不同的性教育方式。”他分析，開設課程系統性較強，講座則可結合社會熱點，較為靈敏。另外，還可以采取宣傳小冊子等輔助形式。肖教授還指出，目前對大學生性教育應著重在安全防范、性道德、對學業的影響等方面，進行引導和教育。

　　而中國青少年性健康教育委員會主任徐震雷提出，婚姻進入了大學校園，已沒有“性神秘感”的大學生們到底需要什么樣的性教育?他舉例說，在一次和清華大學的學生們性教育的交流會上，當他問及學生們需要怎樣的性知識時，學生們的回答讓他深感落伍了———“ 什么牌子的避孕套比較好?”“女生怎樣做愛才有快感?”他認為，現在中國在社會性知識管理上還不夠完善，如制訂電影分級制度等，同時目前是信息爆炸的網絡化時代，這樣大學生很容易被動接受雜亂的性知識，導致誤入歧途。所以，有必要加強性教育知識的傳授，引導青少年正確的性觀念。（記者 薛冰 通訊員 陳錦賢）