專家認為高校不宜一味扎堆“精英教育”而忽略職業(yè)教育

　　北京一家咨詢公司招來一個統(tǒng)計學碩士，筆試成績相當出色。但上了崗位才發(fā)現，這名碩士竟然連基本的數據分析軟件都不會用。“原來碩士研究生空有滿肚子的理論知識啊！”該公司人事總監(jiān)趙小姐昨天向記者感嘆道，“沒辦法，企業(yè)更愿意招聘有工作經驗的成熟人才，而不是應屆畢業(yè)生。”

　　企業(yè)抱怨“大學生重知識輕技能，不能立刻派上用場”，高校堅持“大學不是職業(yè)培訓所”。面對種種矛盾，專家提出企業(yè)必須告別“急功近利”，為大學生經驗積累提供更多現實條件，而高校的教育思路也亟待轉變。

　　畢業(yè)生求職頻遭“經驗門”

　　“大型企業(yè)招聘文秘要求5年以上工作經驗”，“工程類公司招聘電子工程師要求精通數字電路設計應用”……諸如此類的“經驗要求”，出現在今年幾乎每一場應屆畢業(yè)生招聘會上。“經驗”儼然已經成為應屆生求職的攔路虎。

　　“找工作好夸張啊，一個秘書崗位，居然要求讀過MBA，還要有5年以上工作經驗，總裁秘書要10年以上。”上海交通大學傳播系的何穎今年本科畢業(yè)，她坦言當初找文秘崗位也是看到今年就業(yè)形勢不樂觀，想找個安穩(wěn)些的工作，哪知“退而求其次”的文秘崗位，竟然開出如此“高規(guī)格”的經驗要求。

　　據了解，在今年經濟危機的情況下，不少大型企業(yè)都擱置了招聘計劃，中小民營企業(yè)雖然有一些用工計劃，不過公司規(guī)模有限，所以每招進一個新員工就希望馬上進入“角色”，甚至可以“一個頂三個”來用，非常看重實戰(zhàn)經驗。

　　對于求職道路上頻頻遭遇的“經驗門”，上海工程技術大學大四學生鄔震宇道出了應屆畢業(yè)生的苦衷，“雖然我的專業(yè)方向是零部件的設計與改進，可是對于某些企業(yè)要求‘成熟的產品設計開發(fā)經驗’，我們一個本科畢業(yè)生是不可能達到的，要知道開發(fā)設計必須有5至8年才能算成熟。”

　　教學型高校應重視職業(yè)教育

　　來自高校的老師們也認為企業(yè)要求學生擁有“經驗”并不現實。東華大學工商管理學院院長助理劉東勝認為，高校不是技校，培養(yǎng)的是學習能力，不會具體去教如何擰螺絲。“企業(yè)如果一味追求‘經驗’，而不看重學生的潛質，最好今天招來明天就能用，太過急功近利恐怕只能招到按部就班的技工，無法吸納具有開拓創(chuàng)新能力的人才。”

　　“部分企業(yè)有急功近利的嫌疑，但是拋開這些因素，學生要變，高校也要變。”中國高等教育學會副會長、上海師范大學教授楊德廣表示，追溯“經驗門”的源頭，高校首先要轉變教育思路。“目前上海的高等教育已經進入普及階段，但部分高校的思路還停留在‘精英教育’階段，這導致的直接后果之一，就是學生空有書本知識，缺乏實踐經驗。”

　　在楊教授看來，高校要有所分工，研究型大學，例如985高校中的數理化人才需要進行“精英教育”。而其他大部分教學型高校如果也一股腦兒搞“精英教育”，忽視“職業(yè)教育”職能，顯然本末倒置。“其實職業(yè)教育應該在高校教育中占有重要位置，比如師范、醫(yī)科、律師、會計，這些都是職業(yè)教育，對于這些專業(yè)就需要高校在大學期間安排學生去實習、實踐。”

　　企業(yè)有義務為大學生提供實習崗位

　　“對企業(yè)而言，員工培訓的成本自然是越低越好，如果應屆畢業(yè)生在大學里就積累了實習經驗，無疑更受企業(yè)青睞。”楊德廣教授在美國和日本考察時發(fā)現，很多高校會提供給大學生“頂崗勞動”的機會，即進入企業(yè)頂替員工工作，被頂替的員工去接受再培訓，而很多企業(yè)最后會錄用“頂崗勞動”的同學，因為錄用后的學生可以馬上勝任崗位，減少了企業(yè)的培訓成本。

　　專家建議，盡管有些學校成立各種實訓中心，但畢竟不是真正的工作環(huán)境，所實踐的內容和深度與真實社會相差甚遠。企事業(yè)單位不愿為培養(yǎng)實習生花費精力和金錢，致使高校學生在讀期間無法到企業(yè)一線進行真正的實習活動。因此，讓大學生突破“經驗門”，企業(yè)有義務為大學生實習提供場所和指導，而相關部門也可以對接收實習學生的企業(yè)給予相應鼓勵政策。

　　本報實習生 唐聞佳 本報記者 李雪林