當(dāng)沒有選擇權(quán)時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生們接受一份工作，就像接受命運(yùn)安排。當(dāng)擁有選擇權(quán)后，大學(xué)畢業(yè)生們發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，可選擇的越來越少。

　　這或許是自由的代價(jià)，有人甚至開始羨慕“分配工作”的時(shí)代；不過，只有從那個(gè)時(shí)代過來的人，才知道能夠“三千弱水中取一瓢飲”的幸福。

　　“移動的磚頭”

　　每周一到周五，9點(diǎn)上班16點(diǎn)下班。下午泡上一杯綠茶，慢慢啜飲時(shí)，不時(shí)有編輯過來詢問標(biāo)題是否要改，版式是否該調(diào)。這就是汪文目前的工作狀態(tài)，他常常感慨說這樣的人生過于平淡。

　　汪文，46歲，農(nóng)民日報(bào)社評論部主任。他說，如果時(shí)光退回到1984年的夏天，他的人生軌跡一定不是如此。

　　1984年6月，炎熱而沉悶。北京大學(xué)哲學(xué)系大四學(xué)生汪文，照樣和同學(xué)一起踢球、看書，他說對畢業(yè)沒有什么概念，只是覺得畢業(yè)后不再接觸學(xué)校而已，反正學(xué)校會分配工作，其他的人生目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃是沒有想過的。

　　這種想法在當(dāng)時(shí)并不奇怪，因?yàn)樵谡�府統(tǒng)一分配工作的時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)不以自己的職業(yè)規(guī)劃為轉(zhuǎn)移。

　　早在新中國成立之初的1950年，當(dāng)時(shí)的政務(wù)院發(fā)出《為有計(jì)劃地合理地分配全國公私立高等學(xué)校今年暑期畢業(yè)生工作的通令》，提出對高校畢業(yè)生實(shí)行有計(jì)劃的統(tǒng)籌分配；一年之后，再次發(fā)布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，規(guī)定高校畢業(yè)生的工作由政府分配。

　　恢復(fù)高考后，國家仍然沿襲了這一規(guī)定。1981年，“文革”后的第一批大學(xué)生面臨畢業(yè)之際，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了原國家計(jì)委、國家教委《關(guān)于改進(jìn)1981年普通高等學(xué)校畢業(yè)生分配工作的報(bào)告》，要求對畢業(yè)生按照國家統(tǒng)一計(jì)劃分配：國家教委直屬院校畢業(yè)生由國家負(fù)責(zé)面向全國分配；部委主管院校，畢業(yè)生由各部委在本系統(tǒng)、本行業(yè)內(nèi)分配；省屬院校的畢業(yè)生主要由各省市自治區(qū)負(fù)責(zé)面向本地區(qū)分配。

　　“我是革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”成為當(dāng)時(shí)的流行語。汪文覺得，大學(xué)生和磚的不同之處就在于能夠移動。

　　1984年夏天的一個(gè)下午，班主任在教室門口叫住汪文，帶他到辦公室，問他對就業(yè)有何打算。“打算？我就是想做點(diǎn)實(shí)際的工作。”汪文在老師對面坐好，不假思索地回答。

　　老師又問一個(gè)問題：“你愿意去教書嗎？”

　　“不愿意，我不想呆在學(xué)校了。”汪文說，就是這一句回答，讓他每次想起來都有些悔意。

　　大約兩周后，畢業(yè)報(bào)到證發(fā)到每個(gè)人手中。汪文的報(bào)到地點(diǎn)是農(nóng)民日報(bào)社，隔壁班一位同學(xué)的報(bào)到地點(diǎn)是南京陸軍指揮學(xué)院。

　　兩人心里都一驚。同學(xué)想留在北京，而軍校則令汪文心馳神往。兩人商量后，拿著報(bào)到證找班主任，坦白來意。

　　答案是否定的。當(dāng)時(shí)的就業(yè)，都是老師在畢業(yè)前詢問同學(xué)們大概意向，然后向用人單位推薦，一般情況下都是遵照同學(xué)意愿的，“但老師問得不會特別細(xì)，大概是為了公平角度考慮吧，因?yàn)閸徫换�本是固定的，不可能讓所有的人滿意。”

　　資料顯示，1984年全國的大學(xué)畢業(yè)生僅有27萬。在人才奇缺的情況下，用人單位沒有挑選權(quán)，畢業(yè)生無所謂自主權(quán)。

　　汪文認(rèn)為，都怪自己當(dāng)初一句話，讓主管分配的老師給了自己一個(gè)并不十分想要的工作。

　　學(xué)校只是一個(gè)橋梁

　　作為主管分配工作的高校老師，其實(shí)只是起到一個(gè)橋梁作用。這是韓經(jīng)一再說的話。

　　韓經(jīng)，43歲，北京科技大學(xué)招生就業(yè)處處長。畢業(yè)前夕，老師問他的工作意向，韓經(jīng)說自己想進(jìn)學(xué)校。在當(dāng)年的畢業(yè)報(bào)到證上，他的報(bào)到地便是北京科技大學(xué)學(xué)生處。

　　1988年的暑假是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在此之前，他是等待分配的畢業(yè)生，在此之后他是主管分配工作的老師。

　　就這樣，韓經(jīng)開始了統(tǒng)包統(tǒng)分階段的分配工作。當(dāng)時(shí)的情況是，原國家教委聯(lián)合其他部門，根據(jù)國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等用人需要，制訂分配計(jì)劃，然后下發(fā)給各個(gè)高校，高校根據(jù)這張表格，再推薦合適的人選。

　　“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們只負(fù)責(zé)把蘿卜栽進(jìn)坑里。”韓經(jīng)比喻說，工作后自己拿到的第一張表格，就是1989年給北京科技大學(xué)的用人指標(biāo)。

　　學(xué)生處有四個(gè)老師，一個(gè)主管研究生，三個(gè)主管本科生。他們拿到用人指標(biāo)，去和系里的負(fù)責(zé)人探討。韓經(jīng)曾經(jīng)拿著指標(biāo)找到采礦系主管分配的副書記，說是冶金局、企業(yè)等用人單位要在該系招200人左右。

　　副書記不敢耽擱，當(dāng)下召集各個(gè)畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，讓他們根據(jù)學(xué)生大致意向、成績、表現(xiàn)、家庭地址等因素，根據(jù)職位一一推薦人選。“學(xué)校只負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生，對于分配工作是不起左右作用的”。

　　至此，韓經(jīng)才知道，原來自己的就業(yè)過程，也是這樣先由教育部制訂了計(jì)劃，然后由學(xué)校根據(jù)“坑”把自己這個(gè)“蘿卜”栽進(jìn)去的。

　　雖然每個(gè)“蘿卜”都有“坑”，但并非每個(gè)“蘿卜”都滿意，比如說那些戀愛的“蘿卜”。韓經(jīng)記得，當(dāng)時(shí)學(xué)校不提倡戀愛，談戀愛的同學(xué)都是偷偷摸摸的。老師在推薦工作時(shí)，只考慮家庭住址、成績、表現(xiàn)等情況，根本未曾料到自己的推薦就讓這些戀人勞燕分飛。

　　一個(gè)插曲，如同電視劇一般情節(jié)曲折。韓經(jīng)同一屆的采礦系有一對戀人，畢業(yè)被分配回各自的省城。兩年后，因難以忍受相思之苦，兩人同時(shí)辭職，一起再來北京相聚，最終結(jié)成良緣。

　　對于他們來說，畢業(yè)時(shí)自己是沒有選擇權(quán)的；辭職后選擇權(quán)回到自己手中，人生軌跡的選擇權(quán)也才回到自己掌握之中。

　　韓經(jīng)說自己一直想了解而沒能了解，那些對所分配工作感到不如意的人，會如何開始他們的職業(yè)生涯呢？

　　既來之則安之

　　在沒有選擇的空間里，做好被安排的工作是大多數(shù)人的惟一選擇。

　　1984年7月，汪文拿著檔案袋和報(bào)到證，到了萬壽路61號院。農(nóng)民日報(bào)社在院內(nèi)某一棟樓的四層和五層，幾張辦公桌擺在一起，就是辦公地點(diǎn)。主任也和大家一樣，沒有自己的辦公室。

　　汪文和同來的10名大學(xué)生，在領(lǐng)導(dǎo)的歡迎詞中留了下來。

　　汪文被分去做國際版編輯。“我對新聞一無所知，對那些國外的消息感到特別陌生，跟我學(xué)的、跟我想的完全不一樣。”但汪文想，既來之則安之，把手頭工作做好要緊。

　　作為媒體人，也作為一個(gè)有點(diǎn)遺憾的就業(yè)者，汪文經(jīng)常關(guān)注大學(xué)生就業(yè)信息。1986 年，他得知原國家教委出臺《高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》，提出高校畢業(yè)生分配制度改革的目標(biāo)是，在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，逐步實(shí)行畢業(yè)生自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的雙向選擇制度，逐步把競爭機(jī)制引向高校。

　　同年，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)實(shí)行雙向選擇試點(diǎn)。

　　“如果我畢業(yè)是在這一年，情況會怎樣？”汪文會給自己做這樣的假設(shè)，而每一次自己給自己的答案都是，一定會自主擇業(yè)，選自己喜歡的職業(yè)，做適合自己的工作，“即使這份既喜歡又適合的工作未必一下子找到，但經(jīng)歷是重要的，非常重要。”

　　其實(shí)汪文也曾換過單位——農(nóng)民日報(bào)社的子報(bào)《中國畜牧報(bào)》。那是1991年，汪文作為編輯部組長過去，統(tǒng)攬大局。

　　報(bào)社里招聘一些員工，讓汪文的看法有了改變。因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲬B(tài)度與很多在編人員的工作態(tài)度截然不同：聘任制員工干得非常認(rèn)真，工作熱情很高；很多在編人員則平淡如水。

　　當(dāng)然薪水也不同，聘任制員工比在編人員的錢少得多，但他們都是自己應(yīng)聘而來的，盡管只是中專生、職高生，因?yàn)榘l(fā)揮了他們的價(jià)值，滿足了他們的職業(yè)需求，他們愿意不關(guān)注薪水，愿意為之投入熱情和精力。

　　汪文理解這些人，因?yàn)槿绻�是自己，也會這樣為了自己選擇的職業(yè)奮斗，甚至不計(jì)報(bào)酬。 兩次變遷

　　那是一道大門被打開的驚喜，至少行政命令不再過多干預(yù)畢業(yè)生擇業(yè)。

　　此前從畢業(yè)生到用人單位，要經(jīng)過高校、教育部兩重大門，尤其是教育部牢不可破的大門，在就職前使得雙方不能相見相知。“就像舊時(shí)的婚姻一樣，在結(jié)婚前雙方是不知曉對方的。”韓經(jīng)說。

　　1992年，鄧小平南巡講話后，當(dāng)年的許多畢業(yè)生，毅然打點(diǎn)行裝，來到深圳、廣州等南方城市，開創(chuàng)一片新的事業(yè)。

　　不僅僅是到南方，還有很多人到外企去，到民營企業(yè)去，自己創(chuàng)業(yè)去。韓經(jīng)回憶說，教育部的分配指標(biāo)，只包括政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等單位，外企和民企尚不在列。

　　然而當(dāng)時(shí)，改革開放方興未艾，市場經(jīng)濟(jì)抬起頭來，北京、上海、深圳、廣州等大城市的外企越來越多，民營企業(yè)、私人工廠也紛紛建立。這些企業(yè)和工廠幾乎招不到大學(xué)畢業(yè)生，他們只能用那些辭職的人，或者沒有上過大學(xué)的人。

　　1992年，北京科技大學(xué)學(xué)生處接到一個(gè)通知，原冶金部召集屬下的16所高校，要與用人單位開一個(gè)“供需見面會”。

　　韓經(jīng)笑了，“學(xué)校是最了解自己學(xué)生的，但是以前學(xué)校不能參與分配工作，現(xiàn)在學(xué)校直接作為參與因素了，真是一個(gè)進(jìn)步。”

　　韓經(jīng)和兩位同事趕到原冶金部找的一個(gè)會議中心，看到一個(gè)個(gè)用人單位已經(jīng)來了，有寶鋼、攀鋼、武鋼等國有大型企業(yè)，也有各地冶金局等事業(yè)單位，還出現(xiàn)了北京外企服務(wù)公司。

　　其實(shí)早在1979年，北京外企服務(wù)公司已經(jīng)成立，然而真正到高校招聘畢業(yè)生，還是等到了上世紀(jì)90年代。

　　16所學(xué)校，擺起了16個(gè)小攤子。攤子上寫著學(xué)校所設(shè)系別，用人單位中意后，前來和學(xué)生處老師談判。攀鋼的員工曾對韓經(jīng)說，想要當(dāng)年北京科技大學(xué)冶金系畢業(yè)的所有四川生源，以及周邊青海、貴州、云南等地生源。

　　這個(gè)見面會，只有半天時(shí)間。當(dāng)天下午，韓經(jīng)就要趕回學(xué)校，將用人單位的需求，按照系別分類，然后讓各個(gè)系的負(fù)責(zé)老師和學(xué)生做大致溝通。“說起來簡單，這些工作其實(shí)很繁瑣，當(dāng)晚我們都是要熬通宵的，”韓經(jīng)的話鋒一轉(zhuǎn)，“但是心里很高興，能夠?yàn)閷W(xué)生找到滿意的工作，我們當(dāng)然高興。”

　　當(dāng)時(shí)的學(xué)生，大部分把眼光瞄向外企。因?yàn)橥馄蟠�遇較高，經(jīng)營理念先進(jìn)，有國際職業(yè)規(guī)范，在事業(yè)單位一個(gè)月拿400元，但在外企可以拿到1000元。

　　當(dāng)韓經(jīng)等老師再次把信息通過原冶金部反饋給用人單位，這一年的畢業(yè)生就業(yè)基本塵埃落定。

　　然而作為就業(yè)主體的學(xué)生，還是沒有直接參與到求職過程中。這個(gè)僵局的打破，依然是國家一道行政命令。

　　1994年，原國家教委出臺了《關(guān)于進(jìn)一步改革普通高等學(xué)校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點(diǎn)意見》，提出國家不再以行政分配而是以方針政策為指導(dǎo)，以獎(jiǎng)學(xué)金制度和社會就業(yè)需求信息引導(dǎo)畢業(yè)生自主擇業(yè)。

　　1998年，北京科技大學(xué)舉辦第一次大型校園招聘會，就是讓用人單位到學(xué)校來，和學(xué)生見面商談。“這是真正意義上的求職，不僅是一種進(jìn)步，更是質(zhì)的飛躍。使得就業(yè)的兩個(gè)主體直接溝通，用人單位和畢業(yè)生手中都有了選擇權(quán)”。

　　這次校園招聘會是在學(xué)生食堂。幾百家用人單位搭起小攤子，有事業(yè)單位、外企，還有聯(lián)想等知名民營企業(yè)。學(xué)校里千余名本科畢業(yè)生、碩士博士畢業(yè)生手持自己制作的簡歷來到現(xiàn)場，遇到有意向的單位，就遞上一份簡歷。

　　在現(xiàn)場轉(zhuǎn)悠的韓經(jīng)，舒了一口氣，心情很暢快。當(dāng)年的招聘會舉辦下來，本科畢業(yè)生的簽約率約為90%。

　　韓經(jīng)還注意到，當(dāng)時(shí)民營企業(yè)突飛猛進(jìn)，畢業(yè)生的目光也開始投向這些單位，不再單一地趨向外企。而此時(shí)正逢國有大中型企業(yè)改革，經(jīng)營狀態(tài)欠佳，在他們的攤子上，很少有人問津。

　　招生就業(yè)處的老師，不再參與用人單位和畢業(yè)生的溝通，而轉(zhuǎn)入幕后工作。

　　有了選擇以后

　　轉(zhuǎn)入幕后了，不代表工作清閑了。招生就業(yè)處的主要工作變成為畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)單位，為用人單位提供更全面的畢業(yè)生資料。

　　今年暑假，北京科技大學(xué)招生就業(yè)處派出幾批老師，到全國各地走訪往年畢業(yè)生所在的用人單位，一是了解學(xué)校的畢業(yè)生工作情況，二是建立穩(wěn)定的供求關(guān)系，“如果我們的畢業(yè)生干得好，用人單位就喜歡再招我們學(xué)校的”。

　　9月份開學(xué)后，招生就業(yè)處開始整理第二年的畢業(yè)生生源庫，包括學(xué)習(xí)情況、專業(yè)成績、所得獎(jiǎng)懲等。這是一項(xiàng)龐大的工作，先分到各個(gè)學(xué)院去收集，然后再匯總給招生就業(yè)處，其中2009年的本科畢業(yè)生約為3500人，碩士畢業(yè)生2500人，博士畢業(yè)生500人。

　　國慶長假后，招生就業(yè)處將打印好的信函，以郵寄或者電子郵件的方式發(fā)送給用人單位，邀請他們來學(xué)校走訪和招聘。

　　接下來，就是大大小小的校園招聘會。小型的多為企業(yè)專場招聘會，中型的是地區(qū)性行業(yè)性為主，大型的則是每年11月和次年三四月的校園招聘會。

　　坐在招生就業(yè)處的位子上觀察，韓經(jīng)明顯感覺畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年加大，于是一部分人又開始羨慕20多年前的分配工作，覺得那畢竟是穩(wěn)定的。

　　“有些人寧可自己被安排，也不愿意自己去選擇去競爭。從實(shí)質(zhì)上來說，我覺得這是一部分畢業(yè)生沒有自信心、不愿意競爭崗位所致。”韓經(jīng)嘆口氣說，自己從畢業(yè)到現(xiàn)在，在招生就業(yè)崗位上整整20年，感受最大的變化，就是就業(yè)自主選擇權(quán)由行政回歸到畢業(yè)生自己手中。

　　但是，韓經(jīng)話鋒一轉(zhuǎn)說，有選擇就意味著有痛苦吧。

　　沒有選擇就意味著不痛苦了嗎？

　　汪文給出的答案是“不”。他說，如果能夠自主擇業(yè)，他一定會在30歲之前嘗試自己喜歡的工作，然后選定其中自己最喜歡、也最適合的作為終身職業(yè)，“弱水三千，我取一瓢飲，我想人的職業(yè)生涯本該如此”。

　　現(xiàn)實(shí)并不如此。今年10月26日，是國家公務(wù)員報(bào)考的最后一天。截至當(dāng)晚6點(diǎn)，通過報(bào)名審核的人數(shù)達(dá)到104萬，再創(chuàng)歷史新高。各職位平均競爭的比例為78比1，位居前列的中國殘疾人聯(lián)合會招一名工作人員，報(bào)考人數(shù)達(dá)到4584人。 (記者　劉杰）