“同學(xué)們，我想你們都不愿在畢業(yè)時(shí)被別人淘汰，都希望找到一份好工作。從踏入大學(xué)的第一天起，你就要根據(jù)自己的興趣愛好和所學(xué)的專業(yè)特色，確定好你的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯……”昨日，廣州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委曾副書記向08級(jí)新生發(fā)出了一進(jìn)大學(xué)就做職業(yè)規(guī)劃的倡議。

　　記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著職業(yè)規(guī)劃觀念的引入和普及，專科、本科、研究生都懂得根據(jù)自身的興趣和條件來描繪人生藍(lán)圖。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的困難、別人的期望和自己的理想之間尋找平衡，同樣奮斗但各有各精彩。

　　又一個(gè)新學(xué)期在金秋九月拉開帷幕。記者了解到，職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)教育是廣州大學(xué)2008級(jí)新生入學(xué)教育十大內(nèi)容之一，此舉在省內(nèi)高校尚屬少見。廣大還要求各學(xué)院在學(xué)生班級(jí)班委會(huì)設(shè)置中增設(shè)“就業(yè)工作委員”的崗位。就業(yè)委員以班會(huì)等形式帶領(lǐng)同學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并通過同學(xué)討論、老師指導(dǎo)等方式提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的切實(shí)性。

　　據(jù)廣州大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人介紹，該校今年正在進(jìn)行一項(xiàng)“人職匹配模型”的課題研究。在近年來學(xué)生就業(yè)的信息等客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾和分析后，對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。目標(biāo)是爭(zhēng)取找到一條可以根據(jù)一個(gè)人的興趣、愛好、社會(huì)情懷等因素來選擇職業(yè)的道路，即“人”和“職”有效配對(duì)，以求達(dá)到人盡其才。

　　職校生：

　　大一開始當(dāng)“考官”面試同學(xué)

　　其實(shí)，對(duì)已經(jīng)踏進(jìn)“象牙塔”幾年的“老生”來說，人生的下一個(gè)路口已清晰在望，向左走還是向右走更費(fèi)思量。

　　“我很早就決定讀高職了，自己拿的主意。”廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大二男生陳世群說。高三的同學(xué)都抱定“能上本科絕不上高職”的觀念，他卻認(rèn)為“與其上‘爛’本科不如上好高職”。入讀高職后，小陳可謂如魚得水，因?yàn)閷W(xué)到了很多“實(shí)用的知識(shí)”。“最近老師就教我們用銀行模擬系統(tǒng)，為客戶開一本通賬戶。”讀金融專業(yè)的小陳說，這種技能看似很“小兒科”，卻是每個(gè)銀行基層柜員的常規(guī)工作之一，學(xué)會(huì)以后上班就能直接操作。小陳也是校園社團(tuán)“人力資源開發(fā)與管理協(xié)會(huì)”的會(huì)長(zhǎng)。“我們搞模擬招聘會(huì)，請(qǐng)企業(yè)的人力資源經(jīng)理到學(xué)校當(dāng)主考官，鼓勵(lì)同學(xué)去演練面試。”他也常常被拉去做考官，給同學(xué)提建議。

　　陳世群告訴記者，大二主要集中精力在學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐上，目的是了解就業(yè)市場(chǎng)的供求狀況、各崗位對(duì)求職者的要求。“到大三，我會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的需求有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。”小陳目前的職業(yè)規(guī)劃是，畢業(yè)以后先在銀行工作一年，從最基層的崗位“打基本功”。“再看看自己是否適合銀行的工作，如果不適合就找企業(yè)。”

　　本科女生：

　　想出國征求“準(zhǔn)公婆”意見

　　暨南大學(xué)國際學(xué)院會(huì)計(jì)系的大四女生柯婧笑言，她的職業(yè)規(guī)劃“已經(jīng)做到了30歲”。“我打算和男朋友一起出國留學(xué)。大四這一年，有三件事要同時(shí)準(zhǔn)備。”柯婧解釋，一是考雅思、寄申請(qǐng)信等留學(xué)準(zhǔn)備工作；二是考加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格；三是在國內(nèi)找工作。因?yàn)樵谒�的�?jì)劃中，大學(xué)畢業(yè)后先在國內(nèi)工作一年，再去加拿大念會(huì)計(jì)的碩士；碩士畢業(yè)后留在海外工作一段時(shí)間，然后回國來找個(gè)高校當(dāng)老師。

　　這個(gè)聽上去有點(diǎn)復(fù)雜的國內(nèi)——國外——國內(nèi)計(jì)劃，是兩家人的集體智慧結(jié)晶。柯婧與父母、她男朋友及男友的父母在一起商量后才拍了板，目的在于事業(yè)、家庭兼顧。“我覺得首先要確定你的愿望是什么，再根據(jù)條件設(shè)定實(shí)施的步驟。”柯婧介紹，比如她的一個(gè)同學(xué)：成績(jī)非常優(yōu)秀但家庭條件有限，就打算畢業(yè)后先工作幾年，攢夠了錢再去留學(xué)。“她的志向是成為企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)。”

　　柯婧見過各式各樣的“牛人”，有學(xué)食品專業(yè)的師兄當(dāng)了會(huì)計(jì)師，有中專畢業(yè)的師姐最后考上了海外名校。“看得多了就覺得人的前途和命運(yùn)都是掌握在自己手中的，取決于你自己怎么選擇和設(shè)計(jì)。”

　　博士生：

　　職業(yè)規(guī)劃興趣為先

　　目前在中山大學(xué)某人文學(xué)科讀博士的女生阿文(化名)是個(gè)低調(diào)踏實(shí)的人。因?yàn)樽x的專業(yè)實(shí)在太冷門，她一路走來“頂”住了很多懷疑或輕視的目光。她的職業(yè)規(guī)劃，正是建立在興趣的基礎(chǔ)上。

　　“說實(shí)話，我沒有仔細(xì)想過畢業(yè)以后做什么，只有一個(gè)大概的方向。”阿文的方向是找到一所好的大學(xué)當(dāng)老師，能長(zhǎng)長(zhǎng)久久地與書相伴。“短期目標(biāo)的話應(yīng)該是完成好博士論文。”阿文說，如果博士論文通不過或延期都會(huì)帶來麻煩。一是影響獲得博士學(xué)位；二是對(duì)于打算從事學(xué)術(shù)研究的人來說，博士論文相當(dāng)于其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的第一次“亮相”。

　　對(duì)當(dāng)下流行的“職業(yè)規(guī)劃”，阿文的見解比較獨(dú)特。她說：“每個(gè)人都有自己夢(mèng)想的人生。在可能的情況下做計(jì)劃并且執(zhí)行，沒有什么問題。不過很多事情不可以太強(qiáng)求，達(dá)到目的并不是只有一條道路。而且所謂目的、目標(biāo)、夢(mèng)想，也可能隨著世事變遷而變化，最重要的自己心里要清楚——此時(shí)此刻的人生在哪里。不要浪費(fèi)生命就可以了。”

　　做職業(yè)規(guī)劃切忌“一步登天”

　　國家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、廣東白云學(xué)院副院長(zhǎng)何小雄認(rèn)為，學(xué)生開始具備職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，并能結(jié)合自己的愿望及條件主動(dòng)進(jìn)行，是一個(gè)顯著的進(jìn)步。當(dāng)前有許多高校已將職業(yè)規(guī)劃放到了新生的入學(xué)教育之中，甚至是入學(xué)第一天！“這樣做，不僅讓學(xué)生知道上大學(xué)是要學(xué)什么，更促使他們思考以后要做什么。”何小雄認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的目的性、主動(dòng)性、積極性都有正面影響。而且現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃更具備科學(xué)性，如引入了以心理學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)的職業(yè)測(cè)評(píng)。“從前的職業(yè)規(guī)劃是比較籠統(tǒng)的，比如服從國家、組織的需要等。但現(xiàn)在越來越注重個(gè)人的追求、個(gè)性的發(fā)展。”那么，大學(xué)生該如何科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃呢？何小雄表示，這因人而異，但仍然有大原則可以遵循。

　　一是結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如用工市場(chǎng)的情況等；二是學(xué)生要培養(yǎng)自己對(duì)專業(yè)的興趣，將所學(xué)與今后要做的工作掛上鉤；“第三點(diǎn)，也是很多學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是，想著一步登天。”何小雄指出，職業(yè)的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的過程，不可能一蹴而就，先就業(yè)再擇業(yè)的觀念應(yīng)該提倡。

　　什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

　　職業(yè)生涯規(guī)劃的概念是舶來品，也稱生涯規(guī)劃(CareerPlanning)，是指一個(gè)有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人全部生活的過程，包括重要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟，在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)施這些計(jì)劃。職業(yè)生涯輔導(dǎo)最早起源于20世紀(jì)初的美國。在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃則是隨著近些年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的日益凸顯而逐漸開始受到重視的。(黃茜)