一邊等待國外大學的申請回復，一邊當起英文教師儲備積蓄。新學期開始，不少準備留學的大四學生進入到了這樣一段“非常時期”。在焦躁與迷茫的雙重煎熬中，一些學生為了讓自己的英文在出國前有用武之地，選擇到培訓機構做起代課英文的兼職。記者在調查時發現，目前，某些民辦教育機構打出“名師旗號”來吸引生源，實際上，這些“名師”正是一些等待留學的大四學生。由于在校生的水平和資歷有限，沒有任何教學經驗的他們往往被學校安排到中低端的輔導班進行教學，而這些輔導班的招生對象大都是小學生甚至是學齡前兒童。

　　十分鐘通過教師面試

　　和很多心懷留學夢想的大學生一樣，北京某高校的大四學生吳迪(化名)在去年就已完成了托福、GRE的考試以及繁瑣的留學申請程序，現在他所需要做的就是等待美國方面的消息。吳迪大三時曾上過托福強化班和GRE強化班。“就像任何一個涉世未深的毛頭小孩一樣，我一邊被博大精深的出國考試所嚇倒，一方面被各位老師在講桌后的表演所吸引。我更驚訝于西方人苦思冥想出來看似天衣無縫的考試，在各位老師面前變得這么不堪一擊。”吳迪說，那時起，做一個知名商業英語培訓機構的老師成了他的一大理想。

　　在等待錄取消息的同時，吳迪得到了一個有希望實現他理想的機會。經人介紹，他走進了京城一家培訓學校參加了英語教師的面試，“為了這份可能的收入，我先墊錢買了試講的教材，還寫了一篇激情洋溢的自我介紹。十分鐘后人家就通知我被錄用了，不過，是試用。”

　　授課前不知何為“三一口語”

　　不費吹灰之力，吳迪便成為了一所培訓機構的英語老師。過程的簡單使吳迪自己都有些不敢相信——難道是天生我材必教書？他的第一節課是負責輔導一個五年級學生的“三一口語”課程。“到底什么是三一口語？盡管我應聘的就是三一口語教師，但是我不知道這是怎樣一門課程，之前我甚至沒有聽說過有這樣一門考試的存在。這個問題我問了自己很多遍，萬一我的學生比我還了解這門考試怎么辦？”吳迪告訴記者，他花了很長時間才弄明白三一口語考試，而最終得到的結果卻讓他感到有些失望。“這項考試也許會在一些方面提高孩子的口語水平，但小孩的業余時間被進一步壓縮、家長的周末休閑被進一步剝奪、家長的錢被進一步浪費、無數的孩子被無數的不合格的英語教師誤導。”

　　在準備了相當長的時間后，第一節課的課程很順利。吳迪認為，他在輔導這第一次課時教給了學生很多有用的東西。但令他感到驚訝的是，一個學過三年英語的孩子居然不懂音標。“我問孩子為什么不學音標，孩子說因為考試不考音標。”

　　低端課程只能聘廉價教師

　　然而，低廉的工資讓吳迪感到無奈。“我給自己算了一筆賬。按當時的工資水平每小時我能賺40元，去掉來回交通費凈賺36元，如果下課后餓得不行買點東西吃的話，凈利潤還會減少。”吳迪說，在這種培訓機構中，雇用大學生做教師是很普遍的。學校都有一套很特殊的產品體系，就像金字塔一樣。這種面向青少年的輔導課程就猶如塔底，因為有著大量需求，而這種需求又屬于低利潤的產品，所以就需要低成本的操作。然而在高端的服務中，學校就會不惜血本的吸引外教或者有名的資深教師來服務。

　　吳迪告訴記者，他現在接管的這個課程就屬于典型的“低端產品”。這種課程中，小孩交1萬元可以上一年的課程，在這一年之間，除去寒暑假，家長可以在任何時間，選擇任何一個老師在任何一個校區上課，時間長度以及上課地點由家長來選擇。這種大量的低端產品課程，是不可能雇用高價的老師來上的。

　　初出茅廬搖身一變成名師

　　就在上個月，吳迪又接下了一個新概念一冊的英語班，這個班本來預計去年7月開學，但在上了第一次課之后，由于執教老師的奶奶不幸病逝，回老家處理喪事一直未歸。而學校也沒有找英文代課老師，學生的課程就一直這么拖著。期間，家長無數次地提出意見，還有兩個學生退了班。學校本想一拖再拖，但家長們幾近崩潰邊緣。于是，之前受到家長好評的吳迪又成了這個班的代課老師。

　　吳迪告訴記者，之前他非常珍惜這樣一個機會，因為這個班是從每周六晚6時上到9時，三節大課共150元，待遇很不錯。在上第一次課之前，他精心安排了這三個小時的每一句話，每一個動作，甚至是每一個段子。“我專門下載了小孩子喜歡的動畫片，心想如果一旦我上的課太差，孩子們實在不愿意聽的話，我就給他們放英文動畫片。”不出吳迪所料，家長們以極度不信任、極度不理解、極度不支持的眼光看著他，他走進教室的時候仿佛不是一個老師，而是一個考生。

　　但有兩件事是家長們沒有想到的。“第一件事，學校在宣傳我的時候把我錯誤地宣傳成了一個海外留學生；第二，家長們錯誤地以為我會教很長時間，但實際上，我在接到這個任務時就已經和學校表態自己只能負責24周的課程，而學校方面也是心照不宣，因為他們清楚我的身份。那這意味著我頂多只能教完一半的課程，之后又要換老師。”吳迪說，有一次下課后，一位家長跑上講臺問他關于海外留學的經歷，出于無奈，他沒有做任何解釋，只是告訴家長，“不要談那段經歷了，太失敗了。”而之前已經有學校的工作人員給吳迪做好了“鋪墊”，告訴他如果有家長問起這件事，就隨聲附和。

　　吳迪說，他的同事中有很多都是在校生，經歷也大概和他一致。“有位大學生老師的英語水平沒有比我強多少，但有次我居然發現，他所教的拼單詞課程的宣傳冊上寫著‘名師授課，盡顯名師風范’。”吳迪笑著說，如果需要的話，他也會在廣告中變成“名師”。

　　要辭職須賠學校兩萬

　　吳迪現在正在申請休假。一方面，他在等待著美國學校的回復；另一方面，在經歷了“英文名師”的待遇后，吳迪身心疲憊。

　　“我不想干了，一是工資太低了。我備課實際上很辛苦，因為每上兩個小時的課我差不多要花三個小時來備課，那么我工作三個小時就差不多要搭進去一整天的時間。而我上一次課只能賺到150元錢，平均一個小時50元錢。所以我想要辭職。”但辭職談何容易。吳迪拿出一份合同給記者看，合同上明確注明如果隨意中斷教學計劃，要賠償兩萬元錢。

　　他告訴記者，很多家長給孩子報班時也都忘記維護自己的權益。首先家長要選擇大牌的教育機構；其次，要有法律意識。學校把課程的安排寫到廣告紙上，這就是個合同要約，家長付錢以后這個合同就正式生效。不經允許是不能改變合同的，所以學校不能隨意推遲上課，學校更不能無緣無故把一個孩子安排到另一班接著上完原來的課程，但是現實中大部分家長會屈從于學校的安排。 黨曉暉J225