深圳教育部門稱未對早教機構核發“辦學許可證” 學前教育專家指出親情是孩子一切教育的基礎

　　本報深圳訊 (記者劉暢、龔夷菲攝影報道)昨天，有家長向記者反映，深圳不少早教機構打著開發孩子潛能、智力的旗號，對半歲、3個月,甚至才2個月大的“小小學員”都統統照收不誤，上的課程差不多，學費竟高達萬元，而究竟效果如何誰也說不清。

　　本報記者深入調查后發現，目前深圳教育部門對早教機構并未核發“辦學許可證”，該行業考核標準缺失，監管更是“空白”，讓人擔憂。

　　現狀1：早教費用貴過幼兒園

　　隨后，記者走訪了深圳市內多家國際連鎖早教機構和國內的早教中心，查詢得知，目前在深圳的早教機構每堂課大約50分鐘左右，價格從80元到260元不等。很多機構還推出了10節課卡、30節課卡、60節課卡等，必須辦卡購買萬元課程才有優惠，一張課卡價格不少都是在萬元之上。

　　采訪中，很多家長向記者表示，早教費用比孩子上幼兒園貴得多。

　　現狀2:課程設置“五花八門”

　　記者深入了解發現，不同的早教中心各有自己的主打特色，課程設置也是五花八門，沒有統一的標準。

　　成立于美國的“金寶貝”深圳南山區早教中心指導主任Faith告訴記者，該中心的課程設置以美國最具權威的早期教育官方網站作為理論基礎，注重發展孩子的七種潛能。特別是5歲以前是孩子語言學習和發展的黃金時期，也是其母語學習的關鍵期，為此該中心全部課程均以美國英語教學，中文作為對家長們的輔助說明。這樣“讓小孩子從小自然而然地接觸到2種母語，這是有別于其他早教機構的。”Faith說。

　　另一家同樣來自美國的連鎖早教中心“天才寶貝”工作人員表示，他們更注重培養3~6歲的兒童，其宣傳單張上明確寫有“根據全球MBA商學院的六大核心能力培養目標，設立12個創新的學習領域如天文、生物、創意文學等”。

　　而內地的早教連鎖機構“南方貝貝”深圳南山分校中心的謝小姐告訴記者，他們針對1歲半以上的孩子設置了“半日制”，周二至周五早上，由家長陪同孩子參與，通過做游戲，發展孩子自身身體的協調能力和專注力的培養，比較受家長歡迎。

　　在采訪中，不少家長表示，深圳的早教機構太多了，設置的課程家長們根本搞不清楚他們之間有什么區別，不知道哪一種對寶寶的成長更有幫助；有的早教班主打英語，可幾個月大的孩子根本聽不懂老師說的是什么；而由于父母大多需要上班，陪著孩子上課的又普遍是爺爺奶奶，他們對早教的效果究竟如何更是“一頭霧水 ”。

　　現狀3：早教師資質量參差不齊

　　另外，記者還發現深圳大部分的早教機構，對老師資格要求比較嚴格，基本上都要求具有幼兒教育資格，但學歷就分為中專、大專不等,有的甚至只是幼師專業剛剛畢業的學生。

　　“金寶貝”早教中心指導主任Faith本人畢業于美國伊利諾大學早期特殊教育專業。她告訴記者，想成為該中心一名早教老師門檻很高，不僅學歷需要大專以上，“海歸”優先，英語需要過國家專業英語八級考試，還要經過層層面試、考核才行。像該中心的LILY老師就是英語專業畢業，本科學歷，在學校還選修了教育學和心理學。

　　而國內的幾家早教機構的老師，大部分都是中專畢業，對英語也沒有特別要求，不過中心都堅持對老師定期培訓，以不斷提升自己的師資力量。

　　實例：60堂課程收費達1萬元

　　龔女士抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的想法，在兒子半歲時選擇了早教課程，收費標準平均160元/45分鐘，還必須一次性購買至少1萬元的課程，否則每節課價格高達220元。比較之后，她咬咬牙一口氣買下了1萬元的課程。

　　至于兒子上早教班的成效如何讓龔女士感到很困惑，“一堂課10至15個孩子一起上，老師講老師的，孩子們滿屋子亂跑，家長跟著追，45分鐘的課孩子能真正靜下來聽10到15分鐘就很不錯了，真不知道這樣上課到底有沒有用，是否應該繼續。”龔女士說。

　　政府：暫無考核標準監管“空白”

　　深圳市教育局學前教育處有關負責人表示，由于目前國家對早教還沒有統一的法律法規進行規范，深圳暫時沒有專門針對0~3歲嬰幼兒教育的地方法規，深圳教育部門也沒有對早教機構核發“辦學許可證”。他認為深圳早教市場未來最好是依托社區幼兒園發展，這樣0~3歲的幼兒的教育會更全面、規范和細致。

　　深圳市婦女兒童發展中心黃主任則表示，目前國家對0~3歲幼兒早教沒有具體標準來考核其對幼兒的發展是否有成效，尤其是早教機構昂貴學費問題也沒有監管機構來進行核定，合理與否無法評估。他希望國家可以盡快針對早教這項管理“空白”加強監管。

　　專家：親情是孩子教育的基礎

　　深圳大學師范學院學前教育系黃麗容老師指出，0~3歲的嬰幼兒心理、行為、智力等各方面成長速度飛快，早教課程應細分。上早教班并不能保證以后孩子就肯定更聰明或更成功，其實父母多抽時間陪陪孩子，“親情才是孩子一切教育的基礎”。

　　黃麗容老師同時告誡父母，不要盲目推崇早教，在選擇早教中心時應注意從兩方面審核，其一是0~2歲的幼兒，在考察課程設置的時候，可選擇幫助促進語言能力的課程；其二，看課程是否有利于幼兒感官的訓練，尤其是觸覺，如手指小肌肉的靈活度等。