少兒英語培訓問題多多———

　　據近期一項調查顯示，少兒英語市場火熱，各種類型的少兒英語培訓數不勝數，但是家長對少兒英語培訓的滿意度僅僅一成，緣何家長們都對少兒英語不滿呢？造成家長不滿的原因何在？少兒英語培訓市場將會做何調整？記者帶著疑問走訪了相關人士。

　　●家長對少兒英語的培訓效果滿意度不高

　　記者采訪了一些給孩子報名參加少兒英語培訓的家長，有家長表示對培訓很不滿。

　　李先生孩子上小學四年級，他的孩子已經上了半年少兒英語的培訓課了，對于上課的效果，李先生抱怨說：“我很辛苦送孩子學英語，可上課差不多半年了，我沒感覺到孩子英語有什么進步，考試成績也還是老樣子，所以我對孩子的英語培訓不怎么滿意。”

　　沈女士告訴記者：“我家是一個男孩兒，開學就該升三年級了，從孩子上小學我就開始給孩子報名各種英語培訓，但是孩子回家，我問孩子喜不喜歡上課，老師教得怎樣，孩子總是說很喜歡，還告訴我在課上講故事做游戲，還認識很多小朋友。孩子能高興當然很好，但是我讓孩子報班是為了讓他提高英語能力，不是去玩。”

　　也有一些家長認為，小孩子學習英語主要是培養興趣，宋先生對記者說：“那么小的孩子學習英語，當然要從培養興趣開始，孩子有興趣就自然會喜歡學英語說英語，那么再深入學習就容易多了，所以，我給孩子報名不是押寶，只要孩子學得開心就好。”

　　●急功近利是滿意度不高的主要原因

　　是有很多不正規機構混亂市場，是各種課程不符合孩子實際需要，還是少兒英語培訓教學存在問題呢？究竟是什么原因導致家長對少兒英語培訓滿意度不高？

　　記者采訪了英孚北京少兒區市場部經理張君婕，她告訴記者：“目前市場上少兒英語培訓機構種類繁多，競爭非常激烈，因此有一些機構為了抓眼球、抓生源，會采用大量夸大的言詞來做宣傳，這在很大程度上誤導家長并引起家長的不滿。”

　　張君婕還說：“而另一方面，家長望子成龍之心迫切，希望培訓機構能夠在短時間內全方位地提高孩子各方面的能力，但客觀現實是不同的培訓機構有不一樣的側重和特色，有的是以考試輔導為主，而有的則是偏重口語聽說等方面，家長在選擇培訓機構的時候應充分考慮自己孩子的特點和興趣，以及自己希望達到的目標，為孩子選擇一個合適的培訓機構，讓孩子循序漸進地按照既定的方向不斷深入地學習。”

　　壹佳外語學習中心范曉虹總經理認為：“家長滿意度不高，除了個別機構的原因，這里面的原因是比較復雜的，主要就是學習是以興趣培養為主還是以升學為導向。深層來講，社會實際存在的問題是，升學對孩子是非常重要的，我們做過這方面調查，尤其是對四年級以后的孩子，要去忙升學為導向的英語課了。”

　　范曉虹告訴記者：“我們還有一個調查，發現家長更愿意把錢花在孩子的物理、數學等學科的學習上，因為這些學科經過有效的輔導是可以短期見效的，所以家長是很滿意的。”

　　范曉虹還說到：“家長不是英語教育這方面的專家，他們參考的標準是以社會為背景的，但是語言學習一定是先輸入再輸出，經過一定時間內化，才能被孩子理解掌握，不是能短期見效的。家長往往在孩子開始學習不久，很快就要評價孩子學了多少、詞匯掌握了多少、句型掌握了多少等等。如果家長看不到短期內的成績，就會不滿意。”

　　●少兒英語培訓供需的不“對位”

　　目前的少兒英語培訓學習，是以興趣培養為主，還是以服務升學為導向？是否存在供需的不對位的問題呢?張君婕告訴記者：“應該說培養興趣和服務升學兩方面的需求都有。對于3-6歲的低年齡段的孩子，英語學習，培養興趣是占主導地位的，而對于面臨升學壓力的小學和中學高年級的孩子來說，家長的需求就比較復雜，一方面希望培訓機構能培養孩子的興趣，提高孩子各方面的綜合能力，另一方面也希望不耽誤孩子的升學考試。”

　　張君婕還說：“這些少兒英語教育機構也在想辦法解決這類問題，比如從事多年教育工作的EF英孚正是考慮到這一類家長的需求，在課余的Life Club里專門安排有學習俱樂部，在課堂快樂學習之余，有老師專門安排時間給那些孩子進行輔導。”

　　范曉虹告訴記者：“雖然國家提倡素質教育，但是實踐上很難做到，最主要是有升學導向。一些學校升學的英語要求是非常高的。可以說，十歲以前，強調英語的素質培訓是可以堅持的。”

　　記者還了解到，目前少兒英語的教學法有很多種，培訓內容自身存在一些問題，也是導致滿意度不高的原因。范曉虹說：“目前少兒英語的教學法有很多種，都是很好的。教學法的理念大家都知道，但在實踐上不能實現。”“教師的作用也非常重要。”她告訴記者：“因為教英語要培養孩子興趣，我們要求教師語音要好，要讓孩子一接觸就是非常標準的發音，教師受教育程度要達到一定水平，達到課上課下和孩子進行英語交流是很重要的。”她還指出：“另外就是不同的教學法，懂孩子的心理也很重要。有的機構請幼兒園的英語老師，他們雖然會教學，但是英語水平是不夠的，還有的用英語專業的學生來教課，他們雖然英語水平好，但是是不會教學的。”

　　●未來少兒英語發展如何保質量、對口味？

　　那么，面對家長對學習質量要求越來越高，需求口味也越來越豐富的現狀，未來少兒英語學習的發展方向是什么呢？教育機構怎樣保證教學質量？如何提高滿意度？范曉虹告訴記者：“現在，大家對少兒英語學習是越來越重視的，但是有時候現實情況不允許，比如，對于孩子一周應該上幾次課的問題，因為語言的學習是要有重復和再現的過程的，所以一周兩節課是很好的，但是周末一次課、平時一次課，家長接送就會成問題，而一周一次，孩子學的東西會遺忘，周末上兩次，時間又離得太近消化不了。”

　　她告訴記者：“少兒英語培訓的方向是肯定的，越來越多的孩子會加入到這種學習中，學校的大班上課是無法讓每個孩子都很好地學習和進行練習的，孩子的學習會受到一定的制約。家長在選擇給孩子進行輔導時，英語學科一直是一項很重要的選擇。”她還說：“我認為在教學環節中，剛才提到的問題都會有所改進，當然，有沒有過硬的師資，有沒有過硬的教學體系，教材的選擇是否正確，選對了教材教師會不會教等等都是保證少兒英語教學質量的很重要的因素。”

　　張君婕告訴記者：“比如在EF英孚青少兒學校，我們倡導‘英語改變孩子的未來’的理念，因此我們不僅僅教授孩子英文，我們還關注孩子在成長成才過程中所需具備的其他一些因素，比如自信心、溝通能力、社交能力以及領導才能。因此，無論是我們的教學系統，服務體系，還是硬件環境都遵循了這一理念。我們希望為家長們提供一個優質的教育產品，為孩子們提供一個快樂的學習場所。” (李吉吉 謝莎莎)