暑假來臨，專門針對小學畢業生及初中畢業生開辦的“預科班”又悄然興起，許多家長想讓孩子“贏在起跑線上”，紛紛把孩子送入“預科班”。對此專家提醒，有些“預科班”的教學有悖于正常教學規律，家長要謹慎選擇，否則只能是“拔苗助長”，適得其反。

　　家住內蒙古巴彥淖爾市臨河區健康小區的楊冉剛剛結束中考，本想暑假好好放松一下，但父母硬是給他報名參加了一個高一數學“預科班”。據楊冉說，老師準備在20天上完高一上學期數學一半的課程，教學進度太快，讓人很難接受，他有9個同學都在這個班上，大家都盼著早點結束。

　　據了解，這種所謂“預科班”多為20天-30天，所教授的課程遠遠超過正常教學量，像這樣20天上完兩個月課程的比比皆是，聽課的孩子難以跟上進度。

　　教育專家指出，類似這樣的“預科班”至少有三個弊病：第一，學校的正常教學進度是綜合考慮學習內容、學生身體素質等多方面制定的，遵循循序漸進的科學規律，而“預科班”采用的是“填鴨式”教學，短期內強行灌輸大容量信息，學生根本無法接受和消化。第二，這種強行灌輸的方式容易使孩子產生逆反心理，對學習有抵觸情緒。第三，由于“預科班”所講內容留給孩子一些粗淺的印象，容易使孩子產生“學過了”的感覺，對日后正常教學不利。（辛平）