你知道現(xiàn)武漢有多少孩子在參加暑期培優(yōu)嗎？至少60萬！近日，記者走訪了武漢三鎮(zhèn)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，與往年相比，今年參加暑期培優(yōu)的中小學(xué)人數(shù)明顯上升，培優(yōu)學(xué)生低齡化現(xiàn)象更為突出。

　　保守估計(jì)：60萬中小學(xué)生在培優(yōu)

　　13日上午10點(diǎn)，武昌螃蟹甲一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　剛上完2個(gè)小時(shí)的語文課，小學(xué)4年級(jí)的何曄背著書包匆匆走出教室。“下午1：30，到徐東路上數(shù)學(xué)課；3：30到另一所培訓(xùn)學(xué)校上英語。”她告訴記者，“語文是每天上，數(shù)學(xué)隔天上，英語課安排在每星期一、三、五。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，今年暑假，像何曄這樣四處“趕場(chǎng)子”參加培優(yōu)的中小學(xué)生不在少數(shù)。

　　據(jù)武漢明心資優(yōu)培訓(xùn)中心校長(zhǎng)劉嘉介紹，該校在武昌、漢口兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共吸引了6000余中小學(xué)生參加培優(yōu)，比去年增加了1500余人；武漢陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人羅珠彪說，該校11個(gè)教學(xué)點(diǎn)總?cè)藬?shù)過萬，今年招生增幅在30%左右。

　　除了人數(shù)增加，參加培優(yōu)的學(xué)生年齡也越來越低。

　　武漢新東方學(xué)校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，和去年相比，該校今年暑期各類少兒英語興趣班凈增6000余人，其中3—7歲的學(xué)生增長(zhǎng)接近2000人。

　　目前武漢市小學(xué)在校生約為42萬人，初中在校生約為29.7萬人，高中在校生約20余萬。據(jù)保守估計(jì)，暑期約有60余萬中小學(xué)生參加校外培優(yōu)，占全市中小學(xué)生的7成。

　　改制校“變臉”，催熱培優(yōu)市場(chǎng)

　　武漢市教育界有關(guān)人士表示，部分改制校轉(zhuǎn)為民辦校后，“小升初”自主招生比例的提高，對(duì)暑期培優(yōu)市場(chǎng)的升溫起到了推波助瀾的作用。“明年，民辦學(xué)校招生的自主權(quán)更大，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依賴性也更高。”青山一家培優(yōu)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說，為了增加進(jìn)入優(yōu)質(zhì)民辦校的幾率，部分家長(zhǎng)只得讓孩子多參加培優(yōu)的科目，多參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。在家長(zhǎng)們看來，只要孩子在其中一項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，就能為進(jìn)入優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校增加一個(gè)砝碼。

　　今年暑期，武漢新東方學(xué)校和黃岡中學(xué)合作，開始進(jìn)軍數(shù)學(xué)培優(yōu)市場(chǎng)；以往專攻數(shù)學(xué)競(jìng)賽的明心資優(yōu)培訓(xùn)中心，今年也開設(shè)了《科學(xué)》和作文班。其開設(shè)的《科學(xué)》班，很快招滿了額定的140人。

　　隨著“培優(yōu)熱”升溫，今年各培優(yōu)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)水漲船高，以數(shù)學(xué)和科學(xué)為例，各班級(jí)每次課(2小時(shí)/3課時(shí))收費(fèi)從35—50元不等，相比去年，每次課上升5—10元。

　　武漢市教育界有關(guān)人士分析，小學(xué)高年段家長(zhǎng)紛紛送孩子參加培優(yōu)，讓一些低年段、甚至是學(xué)齡前孩子的家長(zhǎng)感到壓力，他們按捺不住也紛紛效仿。這在一定程度上使培優(yōu)市場(chǎng)更加火爆。

　　高考制度不變，培優(yōu)難降溫

　　采訪中，盡管很多學(xué)生表示“不想學(xué)，效果不理想”，但家長(zhǎng)們還是堅(jiān)持讓孩子參加培優(yōu)。

　　武昌區(qū)一位小學(xué)教師說，去年11月武漢市教育局下發(fā)17條減負(fù)令，學(xué)校布置的暑假作業(yè)都不多，但是，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子作業(yè)少、休息時(shí)間過長(zhǎng)，可能會(huì)把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)遺忘了，就選擇送孩子參加培優(yōu)。“孩子在家里沒人管，還不如送到培訓(xùn)學(xué)校，不管怎么樣，總能學(xué)到一點(diǎn)東西。”一位家長(zhǎng)如是說。

　　“學(xué)校在不停減負(fù)，很多家長(zhǎng)卻盲目跟風(fēng)，給孩子加負(fù)。”漢口一初中校長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)多數(shù)中小學(xué)生而言，培優(yōu)沒有必要，重要的是讓孩子在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

　　青山區(qū)紅鋼城小學(xué)校長(zhǎng)朱冬梅認(rèn)為，培優(yōu)之風(fēng)愈演愈烈，其根本原因還是來自于教育評(píng)價(jià)體制，考試制度不改變，培優(yōu)很難降溫。(記者 談海亮 實(shí)習(xí)生 谷岳浩)