高考狀元成為被熱炒對象 代言貼身內褲引爭議(3)

　　解說：

　　2010年是高中課程改革在全國大范圍推廣的第一年，而改革的目的就是要改變傳統的以單一的分數考評學生的應試教育理念。2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經正式通過，2010年，我們希望這將是高考狀元炒作的終點。

　　主持人：

　　炒狀元不好，但是我有一個問題，你說在咱們現行的教育體制之下，比如說培養出來一個狀元的高中，他打出一個橫幅，我來讓大家知道，我能夠培養出這個狀元，有什么不好呢？因為高考狀元畢竟是一個綜合性因素托舉出來的一個結果？

　　白巖松：

　　怎么說呢，我們不想去說炒狀元有多么多么不好，因為各方有這樣的自由，比如說媒體知道公眾是需求他們，是由需求造成的，所以媒體要第一時間把這個狀元給找出來，那么學校也有一些驕傲的資本，但是當所有的因素都捆綁在一起，使每年的狀元秀炒得越來越熱，而且越來越火爆的時候，它卻像是中國教育現狀的一個自我舉報。它舉報出來的事情卻不是我們開心的，第一個它舉報了，我們現在根本還不是素質教育，還是應試教育，而且似乎依然在愈演愈烈，這是舉報的第一項。第二項，國家上上下下都在說別擇校，別擇校，想盡辦法不擇校，但是炒狀元也在向全社會發出了一個明確的信號，不擇校行嗎？你看看，這些狀元都是出在哪些學校，而且當一個城市、一個省、一個直轄市他的狀元幾次都出在同一個學校的時候，更會導致大家用權、用錢，用各種各樣的方法去進行擇校。第三個，也在進行一個自我的舉報，其實全社會綜合看來，對教育的理解，對狀元的理解都不成熟。

　　主持人：

　　可是巖松你說學校也好，家長也好，他們就是那么不理智，非要去產生狀元的學校去就讀嗎？

　　白巖松：

　　不能說家長們都不理智，是這樣一個大環境，您覺得，或者說我覺得全中國的家長難道都傻到要讓自己的孩子像一個苦力，少年苦力一樣，每年背著沉沉的書報，讀書要讀到10點、11點，都不愿意。但是當你不愿意，而別人這樣，整個大環境是這樣的時候，你想心疼你的孩子也是不能的，因為你的孩子會落伍，你的孩子會失去自信，你的孩子會可能失去很多很多的機會，這樣時候你就必須狠下心來，我想你我都經歷過這樣的一種轉變。但是從另一方面，需要社會有一個綜合的治理。透過自我舉報的炒狀元風，來讓大家慢慢理性起來，我覺得這是一個過程，不意味著你做一期節目，或者說大家出了一個禁令，不炒狀元了，大家就真的不炒了，只不過面上的事，骨子沒變。

　　主持人：

　　所以剛才巖松說到一個，漸漸不炒狀元這是一個過程，我們也看到一些地方意識到炒作狀元帶來的危害是比較大的，也出臺了一些措施，比如說要淡化對于高考成績、高考狀元的炒作，但是這些措施推出來之后，我們看起來，效果卻并不好，到底怎么回事，怎么看這種現象，我們記者也采訪了21世紀教育研究院副院長熊丙奇先生，聽聽他怎么說。

　　(播放短片)

　　熊丙奇：

　　現在政府部門就要求學校或者是考試機構，不公布學生的成績，實際上在某種程度上說，它是有違陽光高考的，它只是為了創造一種所謂的素質教育的環境。因為從考試監督來講，如果說同學們都不知道其他的學生考多少分，基本上是無從監督的。不斷地發禁令去禁止炒作高考狀元，炒作高考分數，還不如務實地去面對我們當前的應試教育的癥結，真正地推進打破一考定終身，推進多元評價體系的建設，然后建立一個以高校自主招生，學校多種選擇為基本格局的新的高考制度。

　　主持人：

　　我們說炒作高考狀元不好，剛才熊先生說了，你不告訴公眾誰是狀元也不好，因為這樣無從監督。那到底怎么好？

　　白巖松：

　　我同意他的這個說法，就是說透明和公布這個是應該提倡，或者說支持的。但是另一方面，如果僅僅用紅頭文件去禁止，恐怕也不太合時宜，當然這背后的苦心是可以理解的。但是另一方面，怎么使大家方方面面，我說的是綜合治理，一方面我覺得可能分成兩個層面，第一個層面我覺得大家應該有一個理性的判斷，高考的狀元具有一定的偶然性，因為你發現，我在盯著某一個直轄市，或者某一個省的狀元的時候，發現它的風水也是輪流轉的，今年可能在這個學校，明年可能到了那個學校，后年又會到了另一個學校，那么他每年自己的學校會猛夸自己一頓，但是你發現下來，差一兩分就會決定了誰是狀元，誰不是，第二名跟第一名的差距就跟體育賽場上一樣，冠軍流芳百世，而亞軍像一個罪人一樣，不會吧？我覺得這里有很多的偶然性，因此狀元具有偶然性，不要拿具有偶然性的狀元，然后去推廣他所有必然的成功的道理，他曾經喝過什么水，他曾經用過什么。我覺得第一點要強調這個。

　　第二點我要特別說，如果要一個狀元來求職的話，假如我有權力的話，我不一定要狀元，為什么呢？這不是我個人的好惡，是2009年出臺了中國高考狀元的調查報告，這份報告調查了1977年到2008年所有的狀元，結果發現的一個重大的問題，就是考試的時候他是狀元，但是到了社會上之后，成為各個領域出類拔萃的尖子的比率極低極低，最后發現了一個現象叫第十名現象。往往是在班級，或者說學校第十名左右的人，將來他的成才率是最高的。這是一個調查的報告，這是一個數據，而且生活中我們也有大量的這種案例，我覺得這一點應該所有的父母是慢慢清楚的，我覺得不能指望文件，要指望父母們清楚。

　　主持人：

　　有一句老話叫小時了了大未必佳，你學習好不意味著你人生旅途你都是第一。

　　白巖松：

　　沒錯，更何況這個時候的狀元給他自己還帶來很大的壓力，難道只許成功，不許失敗……