精英校、精英班集中了大量保送名校的精英學生，有評論認為這是教育資源不均衡所導致

　　最近，教育部在陽光高考網站上公示了全國各省市區的部分保送生資格名單，導致“最牛”這個網絡熱詞又出現了，不過這次的“牛”是真的很牛———全國各地，精英薈萃的尖子學校、尖子班級不斷涌出，他們的成績優異得令人咋舌，而這些精英的集中程度也遠遠超過人們的想象。雖然學習成績優異一直以來受人尊敬，但這些“最牛”班級和學校的出現卻招來不少非議。究其根源，仍在“差距”和“公平”二詞。 ———編者按

　　上海最牛

　　全班被保送頂級名校

　　“做一班學生，成一流人才。”這是華東師大二附中2010屆1班博客上最醒目的一句話。50多個花季孩子也用他們的表現證明了這一點：目前該班54個學生中，31個獲清華大學保送資格，15個獲北京大學保送資格，余下的8個學生也分別獲得了上海交大和復旦大學的保送資格。繼去年4個“競賽男”聯手打造“最牛寢室”后，今年又出現了一個“最牛班級”。

　　最牛秘訣是腳踏實地

　　“最牛班級”的54名成員由49個男生和5個女生組成。他們基本上都是因學科競賽和創新大賽中的優異表現而被名牌高校相中的。

　　許多人認為，這些“牛班”里的“牛人”應該都是聰明絕頂的天才，讀書對他們來講猶如探囊取物般容易。實際上，成就“最牛班級”的秘訣除了天資聰明外，良好的學習“小環境”和腳踏實地的學習精神更為關鍵。

　　“我堅持認真地上好每節課，記好每一次筆記，這相當于老師幫助你把厚厚的教科書變薄了。”何笑添是“最牛班級”的勞動委員，一當就是三年。選擇了這個“苦差事”，是因為他認為自己應該踏踏實實地做好每件事。

　　周彥棟是班級的日常規范部部長，卻不喜歡太多束縛。他對“最牛班級”里互幫互助的學風印象深刻：“有哪個同學去書城看了好的書，回來都會和大家分享，共同研究。”班長蔣林浩還和一起參加信息競賽的同學們自發制訂學習計劃和教案，每次由一名同學主講，完全靠的是自覺。

　　“我不喜歡看答案。”已獲清華保送資格的張碩平的學習方法有點特別。他認為，學習的目的不是為了答案，有些難題寧可自己想破頭也不會求助答案。

　　都是多面手而非競賽機器

　　能夠通過競賽成績被保送北大、清華等名校的學生，是不是只知道讀書的“競賽機器”？然而和這些孩子閑談過的人并沒有嗅到“書呆子氣”，而是感受到深深的同學情和濃濃的個人情趣。

　　每隔一段時間，“最牛班級”都會舉行一次“生日會”，給在那前后過生日的同學送上祝福。最近一次，“最牛班級”還聯系了校食堂，大家齊動手包了五六百個餃子。

　　“最牛班級”的每個成員都參加了不同的社團：軍事社、動漫社、棋研社……學校藝術節也是他們的“秀場”，“最牛班級”排演了一幕音樂劇，大家周密策劃、傾情演出，連道具都由擅長西洋水粉畫的同學出馬制作。

　　高考前全班調研準備出書

　　近來，“最牛班級”的學生除了抓緊時間學些大學課程之外，還在分頭忙兩件大事。一部分學生自愿報名參與華東師大二附中“歷屆理科班學生人生軌跡跟蹤調研”，對象是該校過去15屆理科班的700多名學生。調研的內容歸結起來是兩個問題：“理科教育對他們的影響”和“這些曾經的理科班學生，其個人經歷對大家的成長是否有啟迪”。目前，調研小組已經采訪了近10名校友，目標是從當時的每個理科班中找到5個人采訪，最后在今年5月份出一本書。

　　另一部分班級成員則擔負起了更加艱巨的重任。他們將進行“當代中國各行業領軍人物人生軌跡調研”，選取了全國各行各業的100多位領軍人物，通過前期的文獻研究，再努力聯系采訪，最后歸納出成功人士的共性。

　　(陳杰)