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　　教育話題總能保持高熱度，因為它關系到每個家庭，關系到每個家庭的未來。最近，北大自主招生實行“中學校長實名推薦制”，公眾擔心這會滋生新的教育腐敗；“減少學術型研究生的招收比例”，在質疑高校學科設置過于功利的聲浪中出臺；擇校熱日甚一日，家長們搞不懂是優質資源緊缺還是資源過度集中？今天我們先對近期的教育熱點做一梳理，對讀者關注的話題還將詳盡分析。

　　自主招生新措施，是創舉還是有損公平？

　　近日，2010年考研報名開始現場確認，許多報名點前排起了幾百米的長龍，有些大學的網上報名人數超過1萬人，規模相當可觀。大學生考研熱持續升溫，不少應屆畢業生在從眾心理的驅使下報了名，卻自嘲是“隨大流”、“被考研”。

　　就在此時，教育部下發通知：我國將從2010年起實行推薦優秀應屆本科畢業生攻讀專業學位研究生的制度，逐步增加專業學位推薦生的數量和比例；培養重點向應用型人才傾斜，明年起學術型研究生招生人數減少5%至10%。

　　教育部有關負責人指出，發展專業學位研究生教育是我國經濟社會發展對高層次應用型專門人才的迫切需要，是研究生教育科學發展和自我完善的內在需求，同時也是增強研究生適應社會需求能力的需要。

　　在研究生招生改革的同時，大學自主招生也推出新舉措。北京大學的自主招生明年將試行“中學校長實名推薦制”，北京、江蘇、湖北等13個省市自治區部分中學校長的推薦信舉足輕重，他們推薦的學生一旦通過北大相關部門的審核，便可以直接進入面試階段。此舉涉及的學生面雖不太大，然而其導向作用卻非同小可。贊成者認為是不拘一格選拔人才的大膽創舉，反對者則認為有損教育公平，滋生教育腐敗。

　　高考改革風生水起，與之相呼應的是中考之變。云南省決定，從明年起，將取消全省統一組織的初中畢業升學考試(簡稱中考)，改由各學校根據綜合素質評價等級和學生學業水平考試兩項指標擇優錄取高中新生。

　　招生考試歷來被看作是教育教學改革的指揮棒，對基礎教育有著極大的導向作用。盡管爭議不斷，褒貶不一，但人們相信，在目前的教育生態里，這一系列改革無疑是在同應試教育博弈。從培養創新型人才的大計著眼，這些改革只能深化，不可停步，即使阻力重重，也應矢志不移。

　　教育界有識之士指出，僅僅從考試改革入手，并不能真正撼動應試教育的根基。