為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才？———錢學森剛剛遠去，“錢學森之問”成為中國教育界有識之士關(guān)注的焦點。11日，安徽高校的11位教授聯(lián)合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出一封公開信：讓我們直面“錢學森之問”。(11月11日《新安晚報》)看來，跟錢老有同樣疑問的人，還真有幾個。

　　“錢學森之問”，有點類似小沈陽的口頭禪“為什么呢？”其實，發(fā)問者自己肚子里是有答案的———因為我們的學校，缺乏培養(yǎng)杰出人才的機制。當然，如果再追問下去，直白一點說，就是我們的學校不像學校，更像衙門。不僅沒有杰出人才，而且離“杰出”兩個字漸行漸遠。

　　我的11位同仁，之所以給新任教育部長寫信，無疑是期待新部長改弦更張，讓教育回歸教育的本源，讓教育家辦學，按教育的規(guī)律辦學，把校園從衙門回歸成教授和學生的園地。比如，讓朱清時這樣的校長，真正辦幾個規(guī)劃中的深圳南方科技大學那樣的學校，別讓所有的大學都是一個模樣，弄得中國好像只有一所大學。

　　但是，我們也應(yīng)該看到，在行政化的路上，有些大學跑得甚至比教育部還要快。幾乎沒有聽說有哪個校長，有過哪怕微弱的抵制，包括現(xiàn)在一些似乎很敢言的校長。

　　同樣，我們的大學教授，雖然有些人肚子里有點不高興，私下里會有幾句腹誹的話，但是，也沒有多少抵制。很多人，尤其是那些所謂的大牌教授，似乎還樂在其中，很是享受行政化的好處。大筆的項目資金，大把的課題，大堆的走穴講課費，還加上學校里一頂又一頂?shù)墓倜弊�，獎勵，榮譽，光環(huán)。從事教育的人，眼睜睜看著行政化將自己從事的行業(yè)毀掉，不僅不心痛，而且還高興。這些年，如果全國的大牌教授都能發(fā)出自己的聲音，我想，可能局面還不至于到今天這個地步。

　　所以，在我看來，回答錢學森之問，所有在教育領(lǐng)域里的人，官員、校長、教授，甚至包括學生都有份。在我看來，還是不能把所有的希望、所有的寶，都壓在教育部身上，如果每個人都能答好自己那份答卷，我想，錢學森之問，是有解的。

　　□張鳴(學者)