第四堂聽的是地理課。老師用提問(wèn)的方法，問(wèn)學(xué)生暑假到過(guò)哪些地方。我真沒(méi)想到學(xué)生到過(guò)那么多地方，不僅是國(guó)內(nèi)，而且到過(guò)國(guó)外。我仔細(xì)翻了課本。這門課把我們過(guò)去的地理與自然地理合并了，甚至擴(kuò)展到把地理、地質(zhì)、氣象、人文結(jié)合起來(lái)，是一本綜合教材，可能現(xiàn)在學(xué)地理的時(shí)間要比過(guò)去少了。但是講華北一下子我就聽糊涂了，因?yàn)檎n本講的既不是自然分界，又不是經(jīng)濟(jì)分區(qū)，也不是行政分區(qū)，華北怎么把陜西、甘肅和寧夏包括進(jìn)去了？課本對(duì)中國(guó)區(qū)域劃分的依據(jù)不足，無(wú)論是自然的、經(jīng)濟(jì)的還是歷史沿革的劃分都沒(méi)能講清楚，有的是錯(cuò)誤的。此外，課本關(guān)于中國(guó)的區(qū)域差異一章就講了中國(guó)的五大區(qū)域，即華北、青藏、沿海、港澳和臺(tái)灣，這就更不全面了。我贊成把地理、地質(zhì)和氣候結(jié)合起來(lái)，這就如同把人與自然、環(huán)境結(jié)合起來(lái)一樣。過(guò)去大學(xué)的地質(zhì)地理系就包含這三個(gè)方面。已故的劉東生院士之所以在研究黃土高原方面取得很大成就，獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，主要是兩方面原因：一是因?yàn)橹袊?guó)有世界上最厚、面積最大的黃土層，這給他提供了有利的研究條件；另一個(gè)原因是他對(duì)地理、地貌、地質(zhì)和氣候的關(guān)系，特別是黃土的成因以及黃土形成與氣候變化的關(guān)系研究得很深。我贊成編寫教材時(shí)把這幾方面結(jié)合起來(lái)，但要把基本概念講清楚。現(xiàn)在孩子們見識(shí)很廣，他們到過(guò)很多地方，老師講得也很好。課本要保持嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范和學(xué)術(shù)的百家爭(zhēng)鳴，使學(xué)生從本質(zhì)上理解地理學(xué)真正的科學(xué)內(nèi)涵。

　　最后我聽了一堂音樂(lè)課，應(yīng)該說(shuō)是欣賞了一堂音樂(lè)課。老師很活潑，這堂課先是播放了邁克爾·杰克遜的《我們同屬一個(gè)世界》，這堂課的主題是讓世界充滿愛。我對(duì)音樂(lè)是門外漢，但是我邊聽邊感到這是一堂藝術(shù)熏陶課，對(duì)孩子是藝術(shù)的熏陶，也可以說(shuō)是堂美學(xué)課。美學(xué)是什么？大概中學(xué)沒(méi)開過(guò)這門課。中國(guó)研究美學(xué)有名的是朱光潛先生。美學(xué)從大的方面講就是真善美，就是世界事物的真善美，這就是那首歌的真諦。因此聽完課我就即席講了一篇話，我說(shuō)沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛就沒(méi)有一切。一堂音樂(lè)課讓孩子們通過(guò)唱歌來(lái)懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。其次是人們的心底。孩子們都有心理活動(dòng)，就是孩子們心底都有知、情、義。這就要求學(xué)生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。在河南南陽(yáng)我給學(xué)生們?cè)诤诎迳项}詞就是三句話：愛父母，愛老師，愛南陽(yáng)。我認(rèn)為這是思想教育，孩子們記得清清楚楚。人最起碼的愛就是這些，愛父母愛老師愛家鄉(xiāng)，再歸結(jié)起來(lái)就是愛祖國(guó)了。所以這就要求學(xué)生有愛心，懂得愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。這就要求學(xué)生有好奇心。好奇心是什么？就是追求真知。錢學(xué)森是大科學(xué)家，但很少人知道他是畫家。他從小就受藝術(shù)的熏陶。大家都知道李四光是地質(zhì)學(xué)家，但很少人知道他是我國(guó)第一首小提琴協(xié)奏曲的作者。錢老曾經(jīng)親口對(duì)我說(shuō)，我現(xiàn)在的科學(xué)成就和小時(shí)候?qū)W美術(shù)、學(xué)音樂(lè)、學(xué)文學(xué)是分不開的。因此他提倡學(xué)理科、工科的也要學(xué)藝術(shù)，學(xué)藝術(shù)的也要學(xué)工科、學(xué)理科。他在被授予功勛科學(xué)家時(shí)的即席講話說(shuō)：“我有一半的功勞要?dú)w功于我的夫人。”他夫人蔣英是鋼琴家。我對(duì)他夫人說(shuō)，你的藝術(shù)對(duì)他的科學(xué)工作很有啟發(fā)。追求真知，辨別真?zhèn)危瑢で笳胬怼②吷票軔海瑸槊裨旄＃瑧?yīng)該是美學(xué)教育的內(nèi)容。我們要求學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人，就應(yīng)該在這些方面都具備一定的知識(shí)，具備一定的愛好。上午聽課時(shí)我也服從音樂(lè)老師的命令做了游戲，感覺和孩子們?cè)谝黄鸱浅Ｐ腋！Ｎ覍?duì)孩子們說(shuō)我愛你們，我祝福你們。

　　(聽了教師代表發(fā)言后)

　　剛才，幾位老師的發(fā)言都很好。下面，我講幾點(diǎn)意見。

　　當(dāng)前，我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期。應(yīng)該肯定，新中國(guó)成立60年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，無(wú)論是在學(xué)生的就學(xué)率還是在教育質(zhì)量上，都取得了巨大成績(jī)，這些成績(jī)是不可磨滅的。但是，為什么社會(huì)上還有那么多人對(duì)教育有許多擔(dān)心和意見？應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。任繼愈老先生90歲生日時(shí)，我給他送了一個(gè)花籃祝壽，他給我回了一封信，這不是感謝信，而是對(duì)教育的建議信。我坦率告訴大家，他對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)狀有一種危機(jī)感，他尖銳地指出了教育存在的一些問(wèn)題。我多次看望錢學(xué)森先生，給他匯報(bào)科技工作，他對(duì)科技沒(méi)談什么意見，他說(shuō)你們做的都很好，我都贊成。然后，他轉(zhuǎn)過(guò)話題就說(shuō)，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？這句話他給我講過(guò)五六遍。最近這次我看他，我認(rèn)為是他頭腦最清楚的一次，他還在講這一點(diǎn)。我理解，他講的杰出人才不是我們說(shuō)的一般人才，而是像他那樣有重大成就的人才。如果拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我們這些年甚至建國(guó)以來(lái)培養(yǎng)的人才尤其是杰出人才，確實(shí)不能滿足國(guó)家的需要，還不能說(shuō)在世界上占到應(yīng)有的地位。最近，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，英國(guó)首相布朗作了一次科技報(bào)告，他一開始就講，英國(guó)這樣一個(gè)不大的國(guó)家僅劍橋大學(xué)就培養(yǎng)出80多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這是值得自豪的。他認(rèn)為應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)最終起決定作用的是科技，是人才和人的智慧。其實(shí)，我們的學(xué)生也是很優(yōu)秀的，在各種國(guó)際比賽當(dāng)中經(jīng)常名列前茅，許多到國(guó)外留學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我們出去這么多留學(xué)生，也成長(zhǎng)了一批人才，充實(shí)了各行各業(yè)，但確實(shí)很少有像李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)那樣的世界著名人才。每每想到這些，我又感到很內(nèi)疚。這就是為什么我們?cè)谛蝿?shì)很好的時(shí)候，還要制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的原因。