“狗鏈男孩”透射教育之弊

　　那么又是誰讓可可變成今天的樣子呢？“可可在學校的時候沒這么壞，我要出去干活掙錢，沒法管可可，可可也想上學，可是學校里咋說都不收。”可可的父親說，他問過律師了，根據義務教育法，學校無權開除小學生，但他去找學校理論時，學校根本不理。“可可有問題，所以才更需要有人教育，學校不負責任，把他推出來，就是害了他一輩子呀！”

　　“現有體制下，老師也實在沒辦法！”五零村小學一位不愿透露姓名的老師告訴記者，學校應該是教書育人的地方，教書重要，育人更重要，但現行的應試教育根本不關心學校育人的問題。“老師教的學生如果有兩個考上重點中學，縣鄉會給獎勵，可是一個老師讓10個壞孩子變成好孩子卻不會有一個領導表揚你！在這樣的考核體制下，老師都討厭學習不好的孩子！”

　　鄭州青少年維權及心理咨詢管理中心的袁林方主任認為，世上本沒有壞孩子，“孩子就像白紙，錯的是在上面亂寫亂畫的人。子不教，父之過，也是師之過，社會之過。”

　　“可可今天的情況是由家庭和教育這兩方面的因素造成的，也是政府職責的缺位！”王春龍說，在香港地區，沒有監護能力的可可爸爸會被法院剝奪監護權，社會專門的監護機構會代行監護義務，但目前在大陸，國家還未設立對應的社會監護機構。根據現行法律，公安機關只能對家長進行訓誡，而無其他辦法，可可也只能由并不具備監護能力的父親張茂振監護。

　　袁林方說，在國外所謂的“壞孩子”在沒有“壞”到一定程度時，老師會要求家長帶孩子去做心理治療，針對嚴重影響到別人的“壞孩子”，會被送到專門的學校去學習管教，決不會任其流落社會破罐子破摔。

　　“這孩子是誰的？是張茂振的嗎？不，是我們的，是我們的未來，管好了，他為人為己造福，管不好他會傷害你我，所以政府有義務管！”王春龍說。

　　本報曾在3月7日A11版做過詳細報道，版上這張可可被狗鏈拴住脖子的照片曾讓人心中為之一痛。　　□記者黃普磊實習生李飛文記者杜小偉　圖