2008年是奧運之年，對很多孩子來說，其實每年都是奧林匹克之年。不過，他們所說的奧林匹克不是體育競技，而是奧林匹克數學競賽，俗稱奧數。自從10多年前奧數熱開始出現，如今奧數已經滲透進中小學的每個角落，進而形成了一個規模龐大的產業，奧數教材、奧數培訓班，林林總總。但是前不久，北京理工大學文學院教授楊東平對奧數現象痛下斷言，“奧數之害遠甚黃、賭、毒”，一時間，聲討奧數的聲音不絕于耳。奧數到底怎么了？今天我們就來關注這個有人愛也有人恨的奧數。

　　周末的北京依舊是車水馬龍、十分熱鬧，盡管是休息日，不過在北京的街頭，到處都可以看到奔波在上課路上的孩子和家長。

　　學生家長田東霞：“不光是小孩，家長負擔也挺重的，一到周六周日就得來學。”

　　實際上很多家長都和田東霞一樣，陪孩子上培訓班是他們度過周末的唯一的方式，下午三點半鐘，孩子們下課了，成群結隊地走出了學校，馬路上很快就擁堵住了，附近的居民說，每個周末學生們上課下課的時候，這里都會堵車。

　　記者：“那你們班上的同學里面，有多少都在上奧數班的？”

　　小學生：“大概所有的都在上。”

　　學生家長：“90%都得上吧，是不是100%我不知道，起碼90%多。”

　　孩子們告訴記者，他們有的是在學校辦的奧數班學習，有的是在社會上辦的奧數班學習。記者在北京、武漢、廣州、南京等地調查發現，奧數班一直非常紅火，有的孩子甚至在學前就開始報班了，有的孩子為了提高自己的競爭力，竟同時報了幾個奧數班。

　　小學生：“三個班。”

　　學生家長：“那么星期五他上課上到5點，5點以后再去上奧數，從6點到9點，我覺得大人都受不了這時間。”

　　奧數經濟為奧數熱推波助瀾

　　一個孩子上三個奧數班，對這些孩子和家長來說，奧數似乎像水和空氣一樣，已經成了生活中離不開的部分。如此多的學生家長追逐奧數，癡迷奧數，也讓很多人嗅出了商機。我在百度里搜索了一下，各種奧數的招生廣告多達幾百萬個，那么，在這幾百萬個廣告背后，又潛藏著一個多大的市場呢？

　　在北京市一些小學的大門口，經常可以看到這樣一些數學、英語等各種培訓班的廣告。而就在這所小學門口的這條胡同里，距離學校不到200米的地方就是一家奧數培訓機構。盡管不是周末，但是這里仍然有家長和學生在咨詢奧數班的情況。

　　記者：“那像這樣的培訓學校多嗎？”

　　學生家長：“這樣的培訓學校，這不滿街都是嘛，滿街都是。”

　　記者：“滿街都是。”

　　學生家長：“太多了。”

　　學生家長：“不用找，學校就發。”

　　記者：“學校門口有廣告是吧。”

　　學生家長：“學校發傳單。”

　　這是北京市非常有名的一所教育培訓機構，每個周末到這里上課的學生和家長都非常多，一間接著一間的教室，讓人感覺好像來到了一所普通的小學校，特殊的是，教室里正在上課的不僅有孩子，還有家長。

　　某培訓學校工作人員：“從暑假開始，暑假然后秋季，秋季就等于上冊，然后寒假，然后再等春季，春季就等于是下冊。”

　　記者：“就是每年的話，就有四個。”

　　某培訓學校工作人員：“四個輪回。”

　　記者：“四個輪回，然后一般都得上是吧。”

　　某培訓學校工作人員：“對，你要是想學，因為數學這個東西它跟別的還不一樣，你要上的話，你就連著上。”

　　記者：“不然就跟不上了。”

　　“對。”

　　這里是這所培訓學校其中的一個教學點，僅小學三年級的奧數班就有大約20個，每個班上有30名學生，而事實上每個年級都有數量不等的奧數班。記者了解到，這所培訓學校在北京市共有大約90個教學點，分布在北京城區大大小小的各個角落。另外除了北京，還在武漢、上海、鄭州等十個城市開設有分校。那么在這里讀奧數的培訓班，大概每個學期要花多少錢呢？

　　某培訓學校工作人員：“1440元是專家班的。”

　　記者：“1440是專家班，多長時間的課呢？”

　　某培訓學校工作人員：“六周的，每次兩個小時。”

　　記者：“每次兩小時，那名師班是多少錢？”

　　某培訓學校工作人員：“1080，16次課。”

　　記者：“那一般上專家班的多，還是名師班的多呢？”

　　某培訓學校工作人員：“肯定是專家班的多，我們開課的話也是專家班的，那得占2/3。”

　　在走訪了多家培訓機構以后，記者發現，盡管暑假還沒有到，但是幾乎所有的培訓機構都已經開始熱招暑期和秋季奧數班。

　　記者：“暑期班多少次課？”

　　某培訓學校工作人員：“15次。”

　　記者：“多少錢？”

　　某培訓學校工作人員：“2045元。”

　　某培訓學校工作人員：“16次課，每次3小時，1830元。”

　　如果按照每期奧數班的學費1500元計算，一年春、秋、寒、暑四個學期中僅學習兩期，那么一個學生學習奧數一年就需要花費3000元的培訓費。據了解，北京市義務教育階段有120萬左右的學生，如果有60%的學生參加奧數培訓，僅僅北京市，奧數催生出來的市場規模就超過20億元。業內人士告訴記者，現在辦一個奧數培訓機構，一年少則有數百萬的收入，多則有數千萬的收入。

　　中國青少年研究中心副主任孫曉云：“里面不光是一個教育導向問題，還有一個利益問題，很多機構現在就靠著教輔讀物的編寫來生存，比方某一個教科所，他一年的經費300萬都來自于編這個東西。”

　　除了辦培訓班，奧數出版物也是奧數衍生出來的一個重要產業，一些大的培訓機構甚至專門設有售書部，當然里面大部門書籍都是自編的。而記者在走訪了多家書店以后發現，幾乎每家大的書店里，都有一個長長的小學生奧數專柜，上面擺放著各種各樣的奧數書籍。

　　讓記者感到驚訝的是，這些小學奧數教材的作者有的甚至是大學教授和國際奧數委員會委員，更多的是重點中學的數學老師和專職的奧數教練。

　　中國奧數高級教練、中國數學學會會員、西南交通大學教授、南京大學數學教授、博士生導師、國際數學奧林匹克選題委員會委員、著名教育專家、首都師范大學教授。

　　在這套奧數教材的作者介紹中，記者注意到，這位大學數學系的教授從上世紀80年代末期就開始兼職從事小學奧數教學，記者電話聯系上了這位大學教授。

　　某高校數學系教授：“我從一九八幾年就開始寫了，寫了后來又再慢慢地修改很多次。”

　　記者：“那你那套教材是不是重印了很多次？”

　　某高校數學系教授：“重印了倒是那個，我看可能重印了，后來被人盜版了不少。”

　　記者：“那你現在還在做奧數教練嗎？”

　　某高校數學系教授：“因為我也年齡大了(61歲)，學生我就沒有教了，我只是給老師講講課就行了。”

　　記者：“給什么老師(講課)呢？”

　　某高校數學系教授：“小學的數學老師。”

　　如果沒有巨大的利益誘惑，不知道還會不會有這么多的大學教授兼職研究小學生奧數？

　　在某培訓學校門口記者發現，不少自行車的車簍里都放著各種培訓班的廣告宣傳單。重點中學老師做私教是這些宣傳單上最大的賣點。

　　“精品數學班，1到6年紀，12次課，1800元。”

　　一些學生家長告訴記者，現在重點中學的數學老師以及專職的奧數教練非常走俏，請他們做私教，一個小時的費用通常是每小時100元左右不等，有的花錢都請不到。

　　學生家長：“那是肯定有利益啊，沒有利益人家干嘛來教。”