修剪發(fā)型、搭配服裝，最后再為模特勾勒出一張美麗的臉龐。6月29日，在天津人民體育館的2008年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組美容美發(fā)比賽現(xiàn)場(chǎng)，一直緊張觀看學(xué)生比賽的新疆銀兔高級(jí)美容美發(fā)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)朱殿春，終于松了一口氣。

　　“參加這種全國(guó)性大賽，要求從整體設(shè)計(jì)上與國(guó)際潮流接軌，這對(duì)于我們的教學(xué)理念和實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)都提出了很高要求。”朱殿春說出了許多指導(dǎo)教師的心聲。

　　高水平大賽引導(dǎo)教學(xué)方向

　　大賽不僅考驗(yàn)選手的技能高低，對(duì)于職業(yè)院校的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和方式等都產(chǎn)生了不小的沖擊。“這次中職組服裝設(shè)計(jì)技能比賽的特點(diǎn)就是由電腦繪圖代替了手繪，這對(duì)教學(xué)是一種導(dǎo)向。”煙臺(tái)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)科主任史東升說。

　　從4月收到大賽通知開始，煙臺(tái)第一職業(yè)中專就對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程安排作了相應(yīng)調(diào)整：增加了各種電子制版、繪圖軟件的課程；引進(jìn)整體的工藝化生產(chǎn)，由以往的學(xué)生作品向企業(yè)作品轉(zhuǎn)化，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)。不僅如此，學(xué)校還給學(xué)生開作品展示會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)前來品評(píng)。史東升說：“職業(yè)院校必須和企業(yè)接軌，這也是大賽的實(shí)用性啟示。”

　　在高職數(shù)控比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手要將數(shù)控車床、數(shù)控銑床結(jié)合起來，制作6個(gè)零件，并對(duì)這些零件進(jìn)行組裝，同時(shí)，每組3名選手的配合和團(tuán)隊(duì)合作能力也在考察范圍。“這樣的比賽模式正好體現(xiàn)了職業(yè)教育改革的方向。”天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)李認(rèn)清說。

　　適應(yīng)大賽需要“雙師”人才

　　在中職美容美發(fā)比賽現(xiàn)場(chǎng)，上海市商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)張大成對(duì)記者說：“優(yōu)秀的學(xué)生離不開優(yōu)秀的教師。為了讓學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)，我們學(xué)校聘請(qǐng)的美容美發(fā)教師，都是來自全國(guó)甚至是世界美容美發(fā)比賽的佼佼者，平時(shí)就采取以賽代練、理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。”

　　本次大賽中，美容美發(fā)、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)器人等多個(gè)項(xiàng)目，都要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。如何能在有限的比賽時(shí)間內(nèi)發(fā)揮創(chuàng)意、展示水平？四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化系數(shù)控教研室主任郭松認(rèn)為，授之以“魚”不如授之以“漁”，職業(yè)院校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，按照實(shí)際的工作流程強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。當(dāng)然，這對(duì)教師自身的水平是一種極大考驗(yàn)，只有兼具理論知識(shí)和實(shí)踐能力的“雙師型教師才能勝任。

　　企業(yè)實(shí)踐提高教師技能水平

　　“教師如果對(duì)企業(yè)不了解，就教不出受企業(yè)歡迎的學(xué)生。”湖北黃石中等專業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)處主任黃文明說，該校定期將專業(yè)教師派到企業(yè)實(shí)習(xí)，并對(duì)教師進(jìn)行考核，比如服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師，應(yīng)該能完成設(shè)計(jì)、制作和裁剪的完整過程。

　　對(duì)四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來說，解決技術(shù)難題是必須具備的能力，因?yàn)樵撛捍舜螀①惖臋C(jī)器人作品，工作原理比競(jìng)賽要求還高。這對(duì)學(xué)生和教師來說都是挑戰(zhàn)。

　　為了實(shí)現(xiàn)設(shè)想，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，把每個(gè)可能發(fā)生問題的環(huán)節(jié)都考慮到了。“如果之前沒有企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，沒有高超的技術(shù)操作水平，恐怕有的技術(shù)環(huán)節(jié)我們也解決不了，就更不用說指導(dǎo)學(xué)生了。”郭松說，注重實(shí)踐能力是他這次指導(dǎo)學(xué)生參賽的最大收獲。(本報(bào)記者 劉琴 實(shí)習(xí)生 楊璐伊 郎振)