中新網(wǎng)杭州4月28日電(記者 江耘 實習(xí)生 朱麗珍) 今年四月，浙江省曾對省內(nèi)的10所高校開展了一項聯(lián)合問卷，3200名接受調(diào)查的大學(xué)生中，超過半數(shù)的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)興趣濃厚。

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育結(jié)構(gòu)層次的優(yōu)化和就業(yè)觀念的更新，尤其是在金融危機(jī)的催化下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的愿望不斷上升。但在目前的大背景下，企業(yè)生存尚且面臨“過冬”的窘境，“脆弱”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路更為坎坷。

　　如今，大學(xué)生賣菜、賣豬肉、開面館、當(dāng)“的哥”等創(chuàng)業(yè)形式頻見報端，但多以失敗的結(jié)局草草收場。

　　曾經(jīng)紅極一時的“網(wǎng)上賣菜郎”姚聰美，短短幾個月，等記者再次登錄他們的網(wǎng)上菜場時，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁已經(jīng)改頭換面，變成了一個網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)網(wǎng)站。“創(chuàng)業(yè)失敗了。”姚聰美說。“創(chuàng)業(yè)項目本身沒有什么問題。但最大的錯誤就是我們沒有經(jīng)驗，太過樂觀了，而且擴(kuò)大經(jīng)營的步伐太急切。”姚聰美的這次創(chuàng)業(yè)以損失2萬元而告終。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難，大學(xué)生難創(chuàng)業(yè)，這其中不僅需要政府政策開辟綠色通道，更需要高校多管齊下，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)頑癥。

　　浙江對創(chuàng)業(yè)的政策“救贖”

　　　近日，浙江省政府為拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，緩解畢業(yè)生就業(yè)難矛盾，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》。

　　《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》鼓勵該省高校和各市縣建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園，支持畢業(yè)生開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，或以個體經(jīng)營等靈活方式創(chuàng)業(yè)，并且給予一定的創(chuàng)業(yè)資金補(bǔ)助。對從事現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的，根據(jù)吸納大學(xué)生就業(yè)情況，政府還將給予專項創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。

　　杭州市市長蔡奇也專門開過大會，落實相關(guān)政策，安排大量資金，刺激高校畢業(yè)生積極主動參與到創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊中去。

　　盡管一系列政策的出臺，刺激了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，但就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更不容易，多數(shù)以失敗告終。資金、經(jīng)驗、人脈、資源、社會環(huán)境，諸多瓶頸注定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一條不平坦的道路。

　　浙江工商大學(xué)廣告系大四學(xué)生周貝寧和幾個同學(xué)一直對自主創(chuàng)業(yè)頗有熱情，但因為資金限制、項目的選擇等問題的困擾，遲遲未動手。“我們也知道政府對創(chuàng)業(yè)有支持，但是‘創(chuàng)業(yè)’并不是嘴巴上說的那么簡單，根本不知道該從何下手。”周貝寧表示，因為之前沒有接觸過相關(guān)知識的教育，也無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。“萬事開頭難，可我們就是不知道該怎么開頭。”

　　有調(diào)查顯示，浙江省每年投入創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)約有2000人，成功率僅為4%，雖已是中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的省份，但與全世界20%的成功率相差甚遠(yuǎn)。

　　業(yè)內(nèi)人士分析，知識和經(jīng)驗的限制，還有風(fēng)險意識和資金的缺乏，是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情與成功率巨大反差的原因之一。為解決這個瓶頸，浙江省一些高校開展創(chuàng)業(yè)教育，制定了多項個性化措施，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供滋生的土壤。

　　創(chuàng)業(yè)教育授人以“漁”

　　“學(xué)生創(chuàng)業(yè)”已成為高校里“點擊率”最高的詞匯之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前的準(zhǔn)備不夠充分，在一定程度上制約了創(chuàng)業(yè)的成功。為學(xué)生提供系統(tǒng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，才是授人以“漁”。

　　據(jù)了解，義烏工商學(xué)院里，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來越多，去年統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，在校8000余名學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的有1200多人，達(dá)到鉆級水平的也有幾百人。

　　“隨著電子商務(wù)不斷做大，面臨的問題也越來越多，為滿足學(xué)生需求，學(xué)院正在打造創(chuàng)業(yè)學(xué)院，專門開設(shè)針對電子商務(wù)的課程，幫助學(xué)生解決發(fā)展中存在的問題。” 義烏工商學(xué)院黨委委員、紀(jì)委書記任何少慶介紹，今年下半年，學(xué)院還將開設(shè)四個“淘寶班”。“目前正在與淘寶網(wǎng)溝通，希望能夠爭取到專家來淘寶班開講座。”

　　同義烏商學(xué)院搶占了義烏市場這個“近水樓臺”一樣，浙江萬里學(xué)院也利用“生源”優(yōu)勢，以創(chuàng)業(yè)文化教育為先導(dǎo)，構(gòu)建具有“甬商文化”和“浙商精神”特質(zhì)的校本創(chuàng)業(yè)文化。

　　浙江萬里學(xué)院30%以上的學(xué)生，家庭或家族成員擁有自己的企業(yè)，獨特的生源基礎(chǔ)，涵養(yǎng)了萬里學(xué)子較強(qiáng)的商業(yè)觀念和經(jīng)營、管理能力的特點，大部分家長希望孩子學(xué)成歸來能夠繼承和開拓家族企業(yè)。

　　因此，該學(xué)院將創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的理念，與知識教育、專業(yè)教育融為一體，形成系統(tǒng)完善的教育體系。2004年，該校成為SYB教程全國首批試點院校。現(xiàn)已形成創(chuàng)業(yè)意識啟蒙課程、創(chuàng)業(yè)理論知識課程和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)拓展課程，已有1萬5千多學(xué)生人次選修了相關(guān)課程。

　　此外，學(xué)院還形成了以合作性學(xué)習(xí)為核心的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新模式，加強(qiáng)小班討論式教學(xué)，提高學(xué)生開創(chuàng)性工作能力以及識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會和把握創(chuàng)業(yè)條件能力。目前，生物技術(shù)、新聞學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、市場營銷四個專業(yè)被列入了“浙江萬里學(xué)院合作性學(xué)習(xí)教學(xué)改革實驗區(qū)”，享受人才培養(yǎng)特區(qū)政策。