本報記者 韓俊杰

　　西峽一高是河南省首批省級示范性普通高中。而示范性普通高中的稱號，在《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中的定義是：“實施素質教育的示范性普通高中”。

　　記者調查發現，河南省教育廳在出臺的關于示范性普通高中的多份文件都明確表示：“示范性普通高中要示學校發展水平之優，示素質教育之范”；“就一所學校來說，實施素質教育，主要體現在面向全體學生、學生全面發展和學生主動發展三個方面。各地在工作指導中，要突出實施素質教育這個重點，把握素質教育這個靈魂 ”；“不準開設重點班，不得分快慢班”；“嚴禁校內舉辦高考復讀班、特色班”。

　　但是，記者隨機調查了河南省7所省級示范性高中的7 名高三老師，結果顯示：受訪的老師每天工作時間基本都在14個小時以上，部分縣城高中受訪老師同西峽一高一樣，每天工作時間達到近18個小時。分重點班、學生成績排名、寒暑假補課、辦復讀班等情況，在各校也都普遍存在。

　　一位受訪的老師甚至對記者的問題表示嘲笑：“這些問題你還用問？哪個高中沒有這種情況？越是示范性高中越是突出！”

　　洛陽市某高中高三的劉老師說：“我每天基本上最多只能睡6個小時。健康長期透支，我們很多老師都有神經衰弱和失眠。腰椎間盤突出和頸椎病早被老師們視為常見職業病，一般都不請假，硬扛著。”

　　應試教育給學生帶來的危害，絕不僅僅是一個跳樓的小蓓。

　　鄭州市中小學衛生保健站有關負責人告訴記者，中學生的體質近幾年來呈下降趨勢。據該站去年對鄭州5760名學生測試的結果顯示，學生的肺活量、耐力、握力、速度等方面都明顯下降。“超重、肥胖和近視的比率不斷攀升。尤其是高中生，平均近視率在70%以上。高考恢復以前，中小學生的近視率才2%~3%。現在的學生，學習時間多，鍛煉時間少，每天大部分時間都坐在教室里，體質下降也就很自然了。”

　　對此，鄭州大學教育學院葛操教授說：“高中生正處于身體發育關鍵的青春期，處于智力、認知、情感發展的第二高峰。很多高中以‘拼時間換成績’的情況，違背了教育科學和教育規律，嚴重影響了青年人的身心健康發展。”

　　“ 高中三年，尤其是高三生活，現在是我腦海中最痛苦的記憶。”已參加工作12年的楊先生說，“高考已經過去16年了，但至今我和我愛人晚上還經常會做關于高考的噩夢。不是夢到該高考了復習資料沒看完，就是夢到高考作文沒寫完，急得一身汗，在半夜里驚醒。想想當年在學校的安排下瘋狂備考，一天學習十幾個小時，最后搞得我和不少同學都神經衰弱，到現在依然心有余悸。”

　　據楊先生說，他高中時同年級成績最好的同學，一直被家長老師捧著，雖然考上北京的一所重點大學，但入校不到一年，就因精神出現問題被學校勸退了。由于這個孩子高中時生活全由家長包辦，自理能力非常差，除了會考試啥都不會，性格還因長期被寵著變得非常孤傲。到了大學，他連自己的基本生活都不能自理，還不能和同學交流，融入不了集體。“這樣的學生，到現在還是不少高中老師眼中的寶貝，可是實事上，我認為他卻是高中教育最大的失敗和恥辱！”