江蘇省啟動“一村一社區一名大學生”工程，中國重點解決到基層就業畢業生的事業編制、戶口檔案、職稱評定、社會保險等等實際問題，以實現畢業生下得去、留得住、用得上。

　　浙江省則將大學生網上就業市場建設列入全省高等教育十一五期間重點建設項目，首期投資500萬元的浙江省大學生網上就業市場正式開通。而就在本周末，一年一度的研究生考試將在全國各地展開，今年的碩士研究生將比去年擴招5%左右，這不得不說也是教育部為緩解就業壓力所采取的措施。

　　同時教育部還表示，對于能源、信息等前沿技術和基礎學科相關專業招生將重點支持，畢業生不好找工作的學科和專業將限制招生規模，這也顯示出國家希望通過現在的專業調整以解決未來的大學生就業問題。

　　看來，如何幫助大學生度過這個內外夾擊下的就業寒冬，我們仍將繼續努力。

　　主持人：

　　接下來我們以成都市為例，了解一下那里大學生就業的情況和今年他們將面對的一個局面，我們馬上連線成都市人事局副局長羅建民，羅局長您好。

　　羅建民(成都市人事局副局長)：

　　你好主持人。

　　主持人：

　　羅局長我們知道，今年成都發放了一個叫做就業培訓券的東西，您給我們解釋一下就業培訓券它解決的是什么問題？

　　王旭明：

　　今年的元月4號，成都市財政拿出了7500萬元，專門用于返鄉農民工、“失業轉就”人員，也包括了我們2008年以前到現在還沒有就業的高校畢業生，每人500塊錢，他們可以自主選擇培訓機構，可以自主選擇培訓項目，這樣必然為他們下一步的就業打下比較好的基礎。

　　主持人：

　　羅局長，我剛才聽到您介紹就業券的時候，跟大學生并列在一起的還有農民工，換句話說，大學生就要和農民工一起去參加各種各樣的就業培訓班了。

　　羅建民：

　　他的培訓內容自己選擇，檔次可能不一樣。

　　主持人：

　　當地為什么要采取這樣的一種措施？

　　羅建民：

　　我們理解，一個是在目前就業壓力比較大的情況下可以得到一點緩解，另外就是提高他們再就業的能力。

　　主持人：

　　您給我們說一下，今年對于成都市來說，大學畢業生面對的就業情況會是一個什么樣的情況？就業的壓力大不大？

　　羅建民：

　　成都和全國一樣，2009年大學生就業形勢比往年更加嚴峻，一方面是高校畢業生的數量增加，一方面受金融危機影響，成都還多了一個地震的影響，吸納大學生就業的崗位就減少。成都生源2009年的高校畢業生大約有5萬人，比2008年多了1萬人，還不包括2008年沒有就業的，沒有消化的這一部分同志。

　　另外，最近我們舉辦的幾次大型招聘會，進場單位與往年同期相比，進場單位減少了1/3，提供的崗位減少的更多，一增一減，就顯得大學生就業的矛盾更加突出，就業形勢更加嚴峻。

　　主持人：

　　羅局長，我有一個很實際的問題，對于一些，很不幸，他沒找到工作，他今年就是找不著工作的大學生來說，他找不著工作，他作為一個大學畢業生，他會不會享受到失業救助，或者是失業保險，會有嗎？

　　羅建民：

　　目前成都還沒有考慮對他們進行失業救助，因為畢竟相對救助對象來講，他們還有知識，還有就業的能力。

　　主持人：

　　好的，非常感謝羅建民副局長給我們介紹來自成都的局面。

　　剛才我注意到很有意思的情況，就是成都發放的培訓券發放的對象是社會的兩端，一個是農民工，一個是大學生，您怎么看待這種局面？

　　小標題：大學生應該是幫助政府解決就業問題的主要力量

　　王旭明：

　　剛才局長說了，有各種不同層次，根據民工也好、大學生也好，根據各自不同的情況需求來選擇培訓的內容，但是我也確實覺得有一點。

　　主持人：

　　您心里什么滋味？

　　王旭明：

　　說酸楚吧說得重了，反正是有一點不太舒服，因為我覺得大學生的的確確不應當是和農民工，這個因為是社會的弱勢群體，我覺得大學生應該是社會的頂梁柱，應該是幫助政府解決就業問題的一支主要力量，現在成了需要政府來救助的對象，我覺得這可能有多方面原因，應該說我們的政府是責任政府，考慮到我們的現實情況，全力采取措施來解決大學生就業的問題。但作為大學生本人，現在我在想，我倒退若干年，是大學生這個群體中的一員的話，我會感到心里不舒服。

　　主持人：

　　剛才我們看到的是以成都為例，包括我們通過短片看到全國各地、政府，還有各方面都在想辦法，我們可以把它看作一個短時期的一個救急的舉措，這是沒有辦法的辦法，現在政府在出力幫助這些大學生。如果我們從長遠來看，在未來若干年，怎么讓大學生就業的問題不再讓政府操心，而讓市場能夠解決？

　　王旭明：

　　我還是充滿希望，我覺得我們要關口前移，就是由出口考慮就業問題變為入口就考慮就業問題，就是大學生在入大學，在進大學門的時候選擇專業，包括選擇學校，甚至選擇老師等等，可能都要和就業緊緊掛鉤。在就學的四年期間，要根據自己的情況和就業緊密相結合。所以這里面有兩方面因素特別要說，一方面，作為我們學校設置專業的時候，所謂那些長線專業，就是市場不歡迎的專業應該盡可能地調整。另外一方面，作為我們學生主體，自己要及時地調整，你在學某些專業的時候，要把學和習結合起來，要把學和術結合起來。

　　主持人：

　　說到長遠解決大學生就業難，我們在探討長遠的解決之道，但是在長遠的解決大問題的一些方法的時候，有很多人有一些怨言，這些怨言我們不能不去正視它，比如有一些大學畢業生就說我的父母就是一個普通人，但是我同學的父母有局長，甚至還有部長，我在面對一個就業的時候，我的門檻比他們高太多了，所以說未來我們怎么能夠從長遠，從制度上去消除這個問題，我覺得這個是很多人關心的。

　　王旭明：

　　應該看到，任何一個社會都不是一個完美的社會，我們當然不斷地在追求完美的社會，在存在這樣或那樣弊端的時候，作為大學生自身，我覺得除了呼吁，除了幫助，除了期待社會去調整，去完善之外，作為自身，我覺得完善自己。

　　我最近碰到一個大學生就業的時候，一年前，我看到他還沒有就業，非常痛苦，一年后我有一個機會碰到他，他原來準備考研究生，他說我不準備考了，為什么？他說我已經被一個公司的人事部部長錄取為部長助理，同時聘用這個崗位的有五六個人，為什么錄用他了呢？因為部長問了兩個問題，其他的都答不上來，這兩個問題很簡單，一個問題是你是學人力資源管理的，請問人力資源的基本要素有哪些，其他學生答不上來，他基礎知識很好，答上來了。又問其他幾個孩子，你的大學老師，教人力資源課的老師是誰，高中老師是誰，都答不上來，這個孩子同樣答上來了，我想這就是自身努力的結果。

　　主持人：

　　您這個多多少少是不是也有一些不愿意面對現實的一種反映呢？

　　王旭明：

　　因為我覺得面對現實，我們會有很多無奈，面對這些無奈，作為一個智慧的選擇，改造當然是不可少的，但是改造同時，如果完善自我不是也同樣挺好嗎？

　　主持人：

　　面對今年這么嚴峻的就業形勢，對于那些有可能找不到工作的大學生，您有什么樣的建議？

　　王旭明：

　　少怨言，多充實自己，降低標準。簡單的說，先擇業，再就業，最后實現創業。

　　主持人：

　　還來得及嗎？

　　王旭明：

　　來得及，只要從現在開始。

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