“賈學長已經離開學校了。”近日，在華中師范大學，很多同學都在議論這一消息，有人額手稱慶，有人扼腕嘆息。一名學生離校的普通消息，因為涉及論文抄襲和研究生保送制度等問題，變得格外引人關注。

　　論文近乎全文抄襲，校園明星曝出丑聞

　　事情要從國慶節前后說起。當時，一則“爆炸”消息在華中師大傳得沸沸揚揚——“校長的研究生賈某竟然是靠抄襲論文被保研的！”消息傳出之后，“保研”這個曾經神圣的字眼，在許多學生眼中頓時失去了光彩。

　　有同學表示，賈某在華中師大也算是校園明星，可用“無人不知，無人不曉”來形容。他是2002級歷史學基地班本科生、2006級推薦免試的碩士研究生，導師便是華中師范大學校長、中國史學會副會長馬敏教授。

　　從本科時起，賈某就是學生的“偶像”。據《華中師大校報》記載，他本科期間就在國家核心期刊發表專業論文4篇，其中3篇獲得華中師大優秀科研成果獎。同時，他還獲得了全國青年演講大賽一等獎、湖北省高校普通話演講大賽特等獎、湖北省高校一二九詩歌賽特等獎、武漢地區高校校園之星評選銀獎、華中師大三好學生標兵、華中師大學生科研之星、華中師大師范生教學技能大賽一等獎等國家、省、市、校級獎項24個。同時，他還連年獲得優秀三好學生獎學金……

　　但誰也沒想到，這樣一個“出類拔萃”的學生竟被曝出抄襲丑聞。近日，西北大學碩士研究生王某、楊某接連向華中師大發出檢舉信，揭露賈某在《理論月刊》2005年第7期上發表的論文《鴉片貿易在華泛濫的經濟視角思考》，系全文剽竊西北大學校內刊物《史林新苗》2004年刊(總第4期)上的文章《1840年前鴉片在中國泛濫之原由新探》(作者王某)，除個別字句和段落外，兩篇文章大體一樣。此外，賈某在2005年7月出版的《大慶師范學院學報》(第25卷第3期)上發表的論文《翁同龢“罷退”之原由》，該文除作者和摘要，竟然與《史林新苗》2004年刊上的文章《試析翁同龢“罷退”之原由》(作者楊某)一模一樣。

　　抄襲并發表這兩篇論文，是賈某獲得保研資格的關鍵因素之一。華中師大對此核實后，決定對賈某作出取消碩士研究生資格的處罰。

　　是潛規則在“逼迫”？同情者居然不在少數

　　令人深思的是，對于賈某的被處分，雖然多數學生表示贊同，但也有不少人為賈某鳴冤叫屈，稱他是學術制度的“犧牲者”。有同學在校園網發帖：“抄襲不是我們的錯！”、“賈學長，走好！” 有的甚至反過頭來指責堅持學術打假的王某是“沽名釣譽”、“別有用心”，理由是“現在社科界抄襲論文成風，是心照不宣的秘密。”

　　記者采訪了幾個不愿透露姓名的大學生，他們說，“抄襲固然不對，但現在學校都拿論文論英雄。能大量發文章的學生，每年都能拿獎學金，都能評優，也最有可能得到保送研究生的名額。”因此，在這些學生眼里，“很多學校是在‘逼’著本科生發文章，這種‘逼’雖然不是明文規定，但那種氛圍在催著你，‘逼’著你。”

　　根據《華中師范大學關于推薦應屆優秀本科畢業生免試攻讀碩士研究生的規定》，基本條件達標的本科生若要取得保研資格，主要看綜合考核成績和各種獎勵加分兩個方面，而加分里面最受學生“青睞”的論文加分權重不輕——“在各學科國家核心刊物上公開發表學術論文，在學校認定的各學科省級及以上刊物上公開發表學術論文”能拿到最高4分的加分。

　　華中師大一位2008屆本科生說：“實際上，優秀學生平時成績也就一兩分之差，甚至可能只差零點幾分，而發論文一下子可以加三四分。所以，今年我們系保研的同學，都不是大家公認的專業水平最高的同學，而是那些發表論文多的，有的保研同學甚至發表了七八篇論文，怎么發的？花錢唄。”

　　有學生直言：“現在一些學術期刊是給錢就發，學校里整天能看到一些‘低價征稿’的廣告。我們很氣憤，也很無奈：是花錢發幾篇論文保研？還是雖然優秀卻因沒有論文落選？你說讓人怎么選？”

　　在賈某的同情者眼里，發表論文既“好處”多多，又十分“容易”，何況“拼湊文章和抄襲文章，也就是五十步與百步的距離”，所以賈某選擇了最快捷的方法——抄襲。而且，既然大家都在抄，所以賈某抄起來也就心安理得了。

　　痛定思痛，如何避免“丑聞”再發生？

　　發生這樣的“丑聞”，究竟是抄襲者的錯，還是評價體系的錯？是期刊雜志的錯，還是整個學術風氣的錯？一時間眾說紛紜，而不搞清這個問題，又如何避免類似“丑聞”再發生？

　　在某些大學生眼里，“以論文數量論英雄”的態勢只是大學教師評價體系的延續，“這不是孤立現象，涉及整個學術評價制度本身。”

　　對此，遭到剽竊的王某旗幟鮮明地說：“抄襲只是個人急功近利的行為！環境和制度只是一個方面，但沒有人真的強迫你發論文！”他說：“起初我檢舉賈某只是出于一時氣憤，但后來我堅持討個說法，就是因為看到太多人頭腦糊涂，對學術腐敗行為習以為常，異常容忍。學生如此，少數老師也如此，長此以往，還有誰‘傻乎乎’地扎扎實實做學問？那他們歸罪的學術風氣只會更壞！”

　　華中師大歷史文化學院研究生處一位負責人則表示：“我們的評價制度設計很完善。”的確，記者看到，在保研加分項目中，并非只有“發表論文”一項，還包括“獲國家級、校級三好學生或優秀學生干部稱號”，“獲國家級學術競賽一、二、三等獎”，“獲省、市級學術競賽或大學生科研成果一、二、三等獎”等其它項目，囊括了學生能力的諸多方面。只可惜，“多發論文”被不少學生當作了“終南捷徑”。(田豆豆)