中新網9月10日電 據中國政府網消息，教師節(jié)來臨之際，中國國務院總理溫家寶9日上午邀請8位來自基層的中小學教師，參觀中南海，并在國務院第四會議室進行了座談。

　　溫家寶說，國務院不久前決定開始著手制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。請大家談談對這項工作的意見和建議，聽聽你們希望制定一個什么樣的規(guī)劃？這個規(guī)劃應該解決什么問題？在當前教育和教學中，哪些問題是最突出的？是社會最關心的？是群眾最關心的？也是教師最關心的？”

　　城鄉(xiāng)統(tǒng)籌　要加大農村教育投入

　　溫家寶微笑著請來自四川地震災區(qū)的汶川縣映秀小學校長譚國強首先發(fā)言。譚國強高興地告訴總理，在各級政府的支持下，映秀小學8月底已經開學復課。他說，目前農村教育的硬件條件逐步得到改善，但是軟件亟待加強，農村教師的待遇、職稱和住房問題需要進一步加以解決。

　　“你講的這幾點，對我們都很有啟發(fā)。”溫家寶看著譚國強親切地說，今后的教育改革和發(fā)展要實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，把農村教育放在重要地位。要改善農村教學條件，把學校建成最安全的地方。要加大對農村教育的投入，逐步解決農村教師的待遇、職稱、住房等問題，還要鼓勵大學生到農村任教。

　　教育公平并非千人一面

　　62歲的中國人民大學附屬中學校長劉彭芝已經是第二次參加溫總理主持的教育座談會，她提出了幾點建議：應該鼓勵社會資金流向教育；要在政策和資金上支持高中課程改革；進一步發(fā)揮優(yōu)質學校的作用……

　　“我發(fā)表一點意見。”溫家寶有感而發(fā)，第一，規(guī)劃要根據現代化建設和人民群眾的需求制定。人民群眾現在需求什么？就是希望孩子不僅能上學，而且要上好學。第二，我非常贊同教育資金的來源多樣化。這項工作可以列入教育改革和發(fā)展規(guī)劃。我們說，企業(yè)家身上要留著道德的血液，實際上，企業(yè)的收益回報社會最好的方式就是投入教育。第三，我們要努力實現教育公平。收入的差距可以影響人的一時，但是接受教育的機會卻可以影響人的一生。我們強調教育公平，教育資源合理分配，決不意味著把學校辦成千篇一律、千人一面。學校還是要辦出特色和風格。第四，要改革創(chuàng)新。教學改革要使學、思、知、行四個方面相結合，就是學思要結合，知行要統(tǒng)一。

　　既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人　還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人

　　33歲的鐘竺來自北京市第三十五中，這位年輕的數學教師對課程改革中教材更換過頻現象提出了質疑，還提出了開辦家長學校，加強學生的責任教育、禮儀教育和心理健康教育等建議。

　　溫家寶說，鐘老師提醒我一點，我們既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。對老師來講，沒有愛就沒有教育，要學為人師、行為世范；對學生和社會來講，就是要尊師重教。兩者必須結合。

　　談起職業(yè)教育近幾年的發(fā)展和變化，北京勁松職業(yè)高中教師向軍言辭中充滿了欣喜之情。溫家寶提醒說，現在，我們要注意職業(yè)教育的規(guī)模、學科的設置，要同社會的需求相吻合，要和經濟社會發(fā)展相協調。

　　讓學生學會動手動腦與生存

　　平艷菊是來自北京市第五十中學分校的歷史教師。她在提出加大對基礎薄弱校的扶持力度、促進北京教育區(qū)域間的均衡、課改應更貼近學生實際等建議后說，我強烈呼吁解放學生，身體上、思想上都解放，保證學生的體育鍛煉時間。

　　溫家寶插話說：“解放學生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時間、思考的時間、動手的時間、了解社會的時間。我們現在的教育大多注重認知，而認知只是教育的一部分。要教育學生學會學習，學會動手，學會動腦，學會生存，學會和別人共同生活，這是整個教育改革的內容。

　　想去看進城務工人員子女學校

　　北京市海淀區(qū)巨山小學地處城鄉(xiāng)結合部，以招收進城務工人員子女為主。“我們學校90%是進城務工子女，還招收了智障、殘障學生。學校提倡‘我負責、我能行、我快樂’，讓每個孩子都能自主發(fā)展，形成健康獨立的人格。學校要求每個孩子寫一手漂亮的中國字，畢業(yè)時背誦250首古詩，還要會三種以上民族藝術技能，比如說剪紙、武術、快板等……”美術教師楊秀勇的講述引起了總理的興趣。

　　楊秀勇建議，政府應合理規(guī)劃，增加招收農民工子女的學校，擴大對經濟困難學生資助的數量，落實進城務工人員子女在城里進行高中階段的教育。

　　“以后有機會，希望能到你們那去看一下。”溫家寶對巨山小學的發(fā)展給予充分肯定，鼓勵楊秀勇和巨山小學的老師繼續(xù)把學校辦好。

　　北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學數學教師潘維松、北京交通學校教師周建平也在座談會上分別發(fā)言。