“同學們，快跑！地震了！”

　　對于懷遠鎮中學7 年級5班的學生林霞而言，剛剛過去的72小時，難以完全驅散她在地震發生時短短幾十秒內所經歷的驚恐。從來沒有經歷過生離死別的她，被吳老師一掌從死神身邊推開，讓她躍過了生死門。

　　“如果沒有吳老師，我可能，我可能……”剛一開口，林霞已經泣不成聲。雙眼中仍殘留著恐懼的她，眼淚刷刷地流了下來，一雙小手將無助疲憊的小臉捂住，仿佛眼前還是那個讓她終身不會磨滅記憶的畫面。3天來，已數不清這是她第幾次掩面而泣，而每次她的口中總是喃喃地呼喚著“吳老師”。

　　5月12日下午2時，第一節課是吳忠洪老師的英語課。

　　和往常一樣，對于教學一絲不茍的吳老師，早早地來到了位于4樓第一間教室的7年級5班。提前到崗、認真備課、批改作業，這個多年來不變的習慣，已經被很多學生所熟知。雖然吳老師一貫有點嚴厲，但是孩子們還是很喜歡這個愛生如子的吳老師。

　　“BEACH、BEACH……”2點28分，距離下課時間還有幾分鐘。帶領著大家復習完了舊單詞的吳老師在黑板上又寫下了一個新單詞。

　　然而就在此時，地板劇烈地搖動了起來，門窗“哐哐哐”地發出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。根本沒有意識到危險的孩子們，面對著突如其來的劇烈抖動，一下子全傻了。“同學們，快跑！快點下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學們從驚呆中拉回。

　　29個孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住，引導同學疏散。

　　林霞，是最后幾個跑出教室的。

　　“快跑呀，林霞！”陷入巨大恐懼中的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推向了樓道。而吳老師緊緊護在她和同學的身后，直到跑到三樓。

　　就在這千鈞一發的時刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學生因為恐懼仍滯留在教室里。

　　一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，林霞、付瑤等人跑到二樓時，發現一樓的樓梯已經崩塌沒有出路，幾名同學急中生智，從二樓教室外的平臺上跳了下去。

　　幸運的是，與死亡的賽跑，她們勝利了，僅僅是付瑤皮外輕傷，其他幾位同學毫發無損。更為幸運的是，正在這個教學樓里上課的700余名師生安然無恙。

　　然而，學生生命的守護神——吳老師，以及另外三名來不及跑出的孩子，卻永遠地留在了廢墟中。

　　“吳老師又跑回去了”

　　有人說，在巨大的危險面前，快跑是每個人的第一反應，這與貪生怕死無關，因為求生是人的本能。但是，吳老師的義舉，卻顛覆了我們對本能的固有認識，因為在他的心中，在很多和他一樣的教師中，愛生如子，守護學生，才是他們的本能。

　　“如果吳老師要跑，他可以第一個離開教室，他可以第一個離開最高的第四樓層，他可以第一個沖下樓，也許身強體壯的他還可以率先到達相對較為安全的操場。但是，他沒有！”懷遠鎮中學的校長高列，地震后聽著孩子們的哭訴，就知道吳老師可能已經出事了，因為和吳老師共事10年的他，實在是太清楚吳忠洪的為人了——每個學生都是他的孩子。“吳老師回去了，吳老師回去了！”7年級5班班主任何琦至今忘不了，逃出來的學生將她圍住，不停地重復著這一句話。

　　搶險戰士從廢墟中找到吳老師的遺體時，已是第二天早上7點鐘。隨后，吳老師轉身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。在現場的人，熱淚濕了眼眶。因為吳老師被挖出來時，身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。雖然當時那一幕已經沒有人能夠講述，但是搶救人員根據挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已經將兩名孩子護送出了教室，并在身后守護他們。只是災難無情，沒有放過他們。

　　“他本可以第一個跑出去”

　　悲愴的氣氛，瞬間彌漫了整個懷遠鎮。

　　1998年，已經執教了18年的吳老師被調任到具有160多年歷史的懷遠鎮中學任教，今年剛好是第十個年頭。從1980年參加工作至今，他已經在英語教學崗位上奮戰了28個春秋。

　　校長高列，和吳忠洪已經共事10年，這期間太多的故事以及吳老師已經離開的事實，讓這位幾乎沒有流過淚的七尺男兒數度哽咽。

　　已經無法言語的高校長拿出了筆和紙，為記者畫了一張了地震當時的逃生示意圖。

　　從圖紙上可以看出，吳老師所在的教學樓是學校里唯一一棟被震垮的教學樓，一共四層樓，每層樓有四間教室。吳老師當時執教的班級位于最高的四樓，其余三間為多媒體教室、微機室，所幸的是地震期間并沒有學生上課。

　　“7年級5班的教室和樓梯緊緊相鄰，是離出口最近的一間教室，而講臺剛好對著教室門，也就是說，從講臺出門下樓到操場，是最短的一條逃生通道。”高列告訴記者，如果當時，吳老師拋下學生一個人逃生；如果當時，吳老師沒有沖回樓上；如果,……

　　當然，殘酷卻感人的事實，不會有那么多如果……

　　“臺上一分鐘，臺下十年功！如果不是長期以來那種守護學生的意識使然，吳老師怎么會在如此危難的時刻，想也不想，頭也不回地沖回了四樓教室。難道，還有比這個更具說服力的嗎？”說起吳老師的這十年，高列有太多的千言萬語，但是他認為，愛生如子、守護學生的本能，勝過了一切有力的訴說。

　　“你要按時起床，好生上課”

　　吳楠，吳老師的兒子，今年剛剛17歲。三天的時間，讓這個青澀的小伙子，一下成長了許多。從今以后，他瘦弱的肩頭將撐起這個少了“頂梁柱”、不完整的家庭。

　　記者見到吳楠時，他正緊緊扶著還未從傷痛中走出的母親。雖然兩人間并沒有太多的語言交流，但是他不斷用眼神和手勢，安慰著、鼓勵著媽媽宋代群。母子兩人今后相依為命，吳楠在心中暗下決心：我要好好照顧媽媽，一定完成爸爸未盡的事業，明年考取大學，今后成為和爸爸一樣的優秀教師。

　　5月12日的中午12點30分，和往常一樣，吳楠回到家中和爸爸媽媽一起吃中午飯。話著家常聊著天，吃著媽媽烹飪的簡單卻可口的飯菜，一家三口其樂融融。多少年來，這已成為不變的習慣。

　　“你要按時起床，好生上課。”因為下午第一節課就是英語課，所以吃過午飯，吳老師起身準備到學校。沒想到這一句對兒子的叮囑，竟成訣別。

　　爸爸丟下了自己和媽媽，怨他嗎？“不怨！”表情哀傷的吳楠咬咬嘴唇，堅定地吐出了兩個字。“爸爸一直以來都是這樣的，很愛護他的學生。他的學生有什么困難，他總是第一個站出來。也正是因為這樣，他也常常照顧不到我們。”

　　看著傷心欲絕的孩子，記者不忍心地讓他再回憶那天崩地裂的瞬間。然而，吳楠卻主動地告訴記者：“姐姐，不用擔心我，我會照顧好我自己和媽媽的。”(記者張婷婷)