從2007年起，中央財(cái)政每年撥4億元專(zhuān)款，面向全國(guó)高校學(xué)生——

　　1月17日，2006—2007學(xué)年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)在北京舉行，來(lái)自全國(guó)各地的400名獲獎(jiǎng)學(xué)生代表登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這是目前中央政府面向高校本專(zhuān)科學(xué)生設(shè)立的榮譽(yù)最高、獎(jiǎng)金數(shù)額最大的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。

　　不分貧富 單純獎(jiǎng)優(yōu)

　　國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是由溫家寶總理提議設(shè)立的，用于獎(jiǎng)勵(lì)全國(guó)全日制普通高校在校本專(zhuān)科生中特別優(yōu)秀的學(xué)生，每年獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)名學(xué)生，每人每年獎(jiǎng)勵(lì)8000元。

　　“設(shè)置國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，就是鼓勵(lì)創(chuàng)新型拔尖人才。這充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)廣大青年學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和殷切希望。”教育部副部長(zhǎng)袁貴仁說(shuō)。

　　從2007年開(kāi)始，國(guó)家改變以前以資助性質(zhì)為主的獎(jiǎng)學(xué)金制度，中央財(cái)政每年專(zhuān)門(mén)撥出4億元，評(píng)獎(jiǎng)對(duì)象從家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的普通高校在校生到面向所有高校優(yōu)秀在校生。

　　國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評(píng)選一次，基本申請(qǐng)條件為二年級(jí)以上(含二年級(jí))的全日制普通本專(zhuān)科(含高職、第二學(xué)士學(xué)位)在校生，學(xué)生努力進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。學(xué)生無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)是否困難，只要符合規(guī)定條件，均可獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

　　國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金與國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款制度一同構(gòu)成了我國(guó)高校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)資助新的政策體系。同一學(xué)年內(nèi)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)并獲得國(guó)家助學(xué)金，但不能同時(shí)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

　　政策導(dǎo)向 適當(dāng)傾斜

　　“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度有它的政策導(dǎo)向作用，”財(cái)政部教科文司司長(zhǎng)趙路介紹，“地方高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的名額，由各省根據(jù)財(cái)政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)，以及高校的數(shù)量、類(lèi)別、辦學(xué)質(zhì)量、在校本科生人數(shù)等因素確定。分配名額時(shí)，對(duì)辦學(xué)水平較高的學(xué)校以及以農(nóng)林水地礦油核等國(guó)家最需要的專(zhuān)業(yè)為主的高校，給予適當(dāng)?shù)膬A斜。”

　　2007年5月起，財(cái)政部、教育部研究制定了《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》，各地、各高校也制定了相應(yīng)的評(píng)審辦法。根據(jù)規(guī)定，每年7月30日前，財(cái)政部、教育部要把國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的分配名額和經(jīng)費(fèi)預(yù)算下達(dá)各地。高校拿到預(yù)算、名額后，要制定各校的具體申請(qǐng)、評(píng)審管理辦法。學(xué)校在評(píng)審過(guò)程中以公開(kāi)公正公平原則，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的集體研究討論后按程序上報(bào)批準(zhǔn)。

　　教育部、財(cái)政部專(zhuān)門(mén)成立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立評(píng)審委員會(huì)，組織有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者及學(xué)生代表，評(píng)審國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料。每年10月31日前，中央高校將評(píng)審結(jié)果報(bào)中央主管部門(mén)，地方高校將評(píng)審結(jié)果逐級(jí)報(bào)至省級(jí)教育部門(mén)。中央主管部門(mén)和省級(jí)教育部門(mén)審核、匯總后，統(tǒng)一報(bào)教育部審批。教育部于每年11月15日前批復(fù)并公告，獲獎(jiǎng)名單在媒體上公示。

　　高校于每年11月30日前將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎(jiǎng)學(xué)生，頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一印制的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，并記入學(xué)生學(xué)籍檔案。專(zhuān)家認(rèn)為，這種評(píng)審機(jī)制，有利于高等學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，完善人才培養(yǎng)體系；也有利于引導(dǎo)學(xué)生克服“學(xué)習(xí)就是為了就業(yè)”的浮躁心理，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐能力。

　　突破“三好” 傳承使命

　　學(xué)業(yè)優(yōu)秀、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息……從獲獎(jiǎng)名單上看，每一個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)子都素質(zhì)全面、特長(zhǎng)突出。突破傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，這些年輕人個(gè)性鮮明，身上閃耀著新時(shí)代的風(fēng)采。

　　四川大學(xué)吳玉章學(xué)院2004級(jí)學(xué)生王皓，曾作為交換學(xué)生前往新加坡國(guó)立大學(xué)學(xué)習(xí)。2007年，他與另外兩名同學(xué)組隊(duì)參加了美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，在全世界900多支參賽隊(duì)伍中勝出，獲得該項(xiàng)比賽的最高獎(jiǎng)——特等獎(jiǎng)。

　　武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院2005級(jí)本科生李萍，出身貧寒，全家僅靠父親做保安的微薄收入支撐。剛?cè)氪髮W(xué)那年，父親不幸遭遇車(chē)禍，她半工半讀，成績(jī)優(yōu)異，年年獲得甲等人民獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，還獲得了華中地區(qū)高校“招聘挑戰(zhàn)大賽”總冠軍、“校園十佳主持人大賽”總冠軍等榮譽(yù)。

　　“我今天獲得的一切，都要感謝國(guó)家的政策和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。”獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金后，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院2004級(jí)本科生田茜表示，要更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

　　“獲獎(jiǎng)學(xué)生代表將把光榮與夢(mèng)想傳遞給更多優(yōu)秀的青年學(xué)子，”教育部新聞發(fā)言人王旭明告訴記者，每年5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生只占全國(guó)在校生的0.3%，而他們背后是2000多萬(wàn)的大學(xué)生群體。 (倪光輝)