奧昆科夫一時做不出奧數題，奧數教育的既得利益者不但不會有遺憾和反思，也許他們還會生出一絲驕傲之情。

　　5月7日《現代快報》報道，菲爾茨獎得主安德烈·奧昆科夫來到南京大學，面對一道中國小學奧數題，這位鼎鼎有名的數學家也沒能一下子解出答案。奧昆科夫表示，他對中國小學生拼命學奧數感到十分不解，他本人就從來沒有參加過這類數學競賽。

　　一道中國小學生的平常奧數題，竟然連國際數學大師都一時做不出來，這說明什么？說明一些奧數題太刁鉆了。當然，沒有人懷疑中國學生的數學水平，然而，這些年，中國學者卻沒有在數學領域取得多么了不得的成績，國際數學大獎更是鮮與中國有緣。

　　這或許是一種遺憾，然而，對于教育界人士來說，卻又不是遺憾。遺憾是相對目標而言的，然而，教育界人士何嘗想過培養數學大師？

　　那么，目標何在？竊以為有兩個，一是政績。一些地方教育部門也需要有政績，能出一兩個國際大師當然是政績，但這需要很長的時間，全民奧數帶來的政績卻是快速的，我們只要活用“拔苗助長”之術，總不難造就幾個奧數冠軍；二是利益。現在，一名優秀的小學數學教師，一年補課收入幾十萬元已不是新聞，這么大的利益面前，誰又肯放棄奧數呢？

　　從這意義上說，奧昆科夫一時做不出奧數題，奧數教育的既得利益者不但不會有遺憾和反思，也許他們還會生出一絲驕傲之情。