福建省泉州市教育局日前發出通知，稱泉州實驗中學和泉州外國語學校兩所民辦學校嚴重違規招生，因此對兩校部分學生學籍不予確認。對教育局的說法，泉州外國語學校校長許興丹辯駁說：“《義務教育法》規定‘免試入學’，而《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》則賦予民辦學校自主招生的權利。因此，我們以考試形式選拔新生有法可依。”

　　因為是民辦學校，就可以拿《民辦教育促進法》中有利于自身的規定，來對抗國家《義務教育法》中的要求，舉辦招生考試，拔尖選優，加劇當地非良性教育狀態？

　　民辦學校要真正得到社會承認，恐怕還是要講教育的公益性，強調教育家辦學。《民辦教育促進法》第三條明文規定，“民辦教育事業屬于公益性事業，是社會主義教育事業的組成部分”，南開大學的創始人張伯苓，就是民辦教育家，他一生從國內外為南開諸校募集的資金數以千萬計，而且大多數是個人行為，但他將資金分文不差地存入南開的賬戶。在他眼里，教育是傳道授業的事業，不是謀取私利的職業；是振興國民精神的公器，不是發財致富的跳板；是服務社會的公益行為，不是高收費的“學店”。所以，他的學校才能保持旺盛的可持續發展動力。我們今天的民辦教育，是不是也應多一點這樣的境界和教育家氣魄？雷泓霈