12月2日，一條遲到的新聞告訴我們：今年4月17日，新疆一位45歲的鄉(xiāng)村代課女教師郭海菊，在向校長討要工資卡過程中突發(fā)腦溢血死亡。(網(wǎng)易12月2日)

　　這已不再是什么悲壯的故事。關于代課教師，不論是電視臺的記錄報道，還是報章雜志的長篇文字，都讓我們心酸過后習慣了忍受和忘卻。幾年前，央視播放過關于寧夏一位代課教師的紀錄片。這位代課教師當時工資只有40多塊錢，兒子上大學沒有生活費，就自己寫對聯(lián)到集市去賣。這個紀錄片的一些鏡頭，時隔幾年仍歷歷在目，但代課教師的命運，幾年過去可有實質(zhì)性的改變？

　　素有“狀元縣”之稱的甘肅省會寧縣，在2004年舉行過一次“代轉(zhuǎn)公”的考試，440名代課教師有178名考中。但是3年之后,同時參加考試的應屆畢業(yè)生工資已逾兩千元，而那些有望轉(zhuǎn)正的代課教師卻被教育部門強迫簽署月工資年漲 60元的不合理條款。雖然后來有11名代課教師拒絕簽名并聯(lián)名上訪，但會寧縣“代轉(zhuǎn)公”的鬧劇還是不了了之。(《中國經(jīng)濟周刊》12月2日)

　　雖然命運多舛，但代課教師依然是我國廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，尤其是西部貧困鄉(xiāng)村基礎教育的主要力量。據(jù)甘肅省教育部門統(tǒng)計，代課教師在甘肅省就有3.2萬人之多，占到農(nóng)村小學教師的28.2%，但除200至300元左右的月工資外，他們沒有任何福利待遇。出身代課教師的額敏縣教育局局長鄭國輝，在被記者問及如何看待郭海菊的悲劇時表示，我國目前共有代課教師約44萬人，要全面解決他們的困難不是一縣一市所能承擔的。

　　是不是代課教師的問題真的無解了呢？郭海菊生前所在學校校長表示，不是自己不愿意讓郭海菊轉(zhuǎn)正，實在是編制已滿。編制滿員但代課教師卻不可或缺的社會原因何在？財政投入過少，財政投入不均。在我們的官員拿著公款忙于國外旅游“考察”之時，像教育尤其是基礎教育這種見效甚慢的公益事業(yè)，能要多少財政投入呢？

　　曾任教育部部長的何東昌近期接受《中國教育報》記者采訪時明示，我國農(nóng)村教育中央轉(zhuǎn)移支付落實得還不夠，農(nóng)村教育還得增加投入。雖然代課教師問題的產(chǎn)生有其較為復雜的歷史和現(xiàn)實原因，但在現(xiàn)有條件下，增加財政投入，擴大鄉(xiāng)村教育編制，就有可能給這些為中國教育默默奉獻的代課教師們一個名份，給他們一個與其勞動、奉獻和犧牲相匹配的工作待遇。

　　中央電視臺“2008年感動中國人物”候選人中有兩名代課老師——綿陽市48歲的杜正香老師在汶川大地震中用自己的身軀掩護著三個幼小的生命；雅安市45歲的申其軍老師從18歲起，26年來堅守在位于大渡河懸崖絕壁上的古路村小學。相信在當下中國，和杜老師申老師一樣可以感動中國的代課老師還大有人在，但是我們寧愿不要這種感動，而希望看到辛苦付出的代課教師不再為貧困所累。(魏山湖)