新聞焦點：全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新近日分析我國現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。認(rèn)為文理分家導(dǎo)致人文情懷缺失，文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。因此，建議教育部立即組織專家進行取消高中與高考文理分科的論證。

　　取消分科很有必要

　　高中文理分科本來就是一個急功近利的歷史產(chǎn)物，要讓中國的大學(xué)生具有競爭力，很有必要取消高中文理分科、改革高考招生模式。山東省將在3年后取消文理分科，實行學(xué)分制管理，希望此舉能成為全國范圍內(nèi)取消文理分科的開始。　　劉義昆

　　分科割裂科學(xué)人文

　　文理分科帶來的負(fù)面影響日益顯著。其中最主要的一條是，它割裂了科學(xué)和人文的關(guān)系，懂科學(xué)的缺少人文素養(yǎng)，搞人文的又沒有科學(xué)素養(yǎng)，二者互為隔絕。比較起來，人文素養(yǎng)的缺失，問題更為嚴(yán)重。 王攀

　　會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　文理分科，在一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們可以有所學(xué)，有所不學(xué)，只要考試考不到的，他們可以學(xué)得相當(dāng)輕松。可如果真的實施文理不分科，什么都要學(xué)，什么都要考，那學(xué)生的負(fù)擔(dān)會不會又增加了不少？ 王軍榮