據湖南某媒體報道，從秋季開學以來，長沙市中小學校園的校園集體舞正悄悄地離學子們遠去，已經很少有學校組織學生跳集體舞了。記者多方采訪，發現原因很多，比如學生不喜歡，學校組織起來難度大，校園場地有限等。

　　校園集體舞難以推廣會是長沙市獨有的現象嗎？這種概率很小，集體舞的曇花一現很可能已經是一個普遍現象。去年6月份公布這個在全國推廣校園集體舞的規定時，便引發爭議，多半人表示此舉難以達到目的。筆者也曾發表看法：“在這樣的應試壓力下，孩子們猶如戴著鐐銬跳舞。當跳舞最終也變成了一種負擔時，要么演變成走過場、形式主義，要么最終不了了之、退出校園。”事實證明集體舞的結局被不幸言中。

　　現在的疑問是，一個被大家普遍不看好的規定怎么會順利出臺？這樣的關乎千萬學生切身利益的政策出臺前，是否作了調查論證，確定此舉有可行性？于是翻閱當時的新聞報道看到：“校園集體舞是在充分調研和科學實驗的基礎上，考慮到不同年齡段學生的生理和心理發育規律而創編的，適合城市和農村的廣大中小學生。”如果真的充分調研、科學實驗，又為何在落地的時候推廣得如此艱難？難道是充分調研、科學實驗得來的結論不準確？如果沒有，那么這樣的句子豈不成了套話、空話，極具諷刺效果？

　　決策是否正確，影響深遠，來不得半點馬虎。是否真正做到充分調研、科學實驗，這才是問題的關鍵所在。其實，做到這一點并不難，但令人奇怪也令人遺憾的是，仍有不少的“拍腦袋”決策正在出臺，更有甚者，還有一些“拍腦袋”決策，藉著美好的名義，登上紅頭文件的列車，以勢不可擋之勢落實下去，結果留下來禍害或一系列的隱患。

　　校園舞跳與不跳，都還不存在十分惡劣的影響，畢竟它的初衷也還不壞，只是不具有可行性罷了。但由校園集體舞的落寞，我們有必要對政策的制定、出臺的程序做出一些反思。比如是否深入調查、科學取證，怎樣找出正確對策、分析可行性，最后怎樣落實以達到效果等。這不僅考驗著決策者的工作能力，也檢驗著人民公仆們為人民服務的誠意。而這兩者應該都是現代執政者必備的基本素質。但愿校園集體舞事件能給“拍腦袋”政策打上一個句號，便也算得上有點意義了。(萬曉娟)