9月10日是第24個教師節(jié)，也是我過的第四個教師節(jié)。讓我高興的是，這一天我收到了很多學(xué)生發(fā)來的祝福短信。回顧這四年，摸摸良心，覺得自己基本上還對得起“師德”二字。

　　對于學(xué)生、老師和學(xué)校而言，“師德”的重要性不言而喻。8月28日，教育部提出了今年教師節(jié)的主題——“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。“教師素質(zhì)，師德最重要”，教育部部長周濟日前表示，要把師德作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的必備條件和重要考查內(nèi)容。(9月10日《新京報》)

　　“師德將作為新教師聘用必備條件”這則新聞卻遭遇了網(wǎng)友的奚落。有網(wǎng)友說，“給了校長新鞭子”，有網(wǎng)友問“如何進行操作？考評者的資格如何獲得？在精神病醫(yī)院的患者眼中，健康人才是有病的！”這些奚落與質(zhì)疑不無道理，在我看來“師德”二字不應(yīng)只是對任課教師而言的，那些學(xué)校官員更應(yīng)該是師德的重點考查對象。

　　從古至今，師德歷來為各大中小學(xué)所重視，也一直是對教師的重要考查內(nèi)容。當(dāng)然，今年重提師德問題，也有其特殊意義。在今年汶川大地震中，“師德”、“師魂”被書寫得更加醒目：譚千秋、張米亞、瞿萬容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……這些老師則以生命塑造著師道尊嚴(yán)。而備受關(guān)注的“范跑跑事件”，則引發(fā)了公眾對新時代師德問題的再次反思。

　　教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。溫家寶總理要求教師們將教書與育人并重。如果教師自己都德行不好，遑論教書與育人了。這些年，一些缺乏師德的教師屢屢被媒體曝光，出現(xiàn)了嫖娼院長、流氓老師之類的事件。這些教師的存在，極大地影響了廣大教師的形象。但對于1400萬教師而言，這些教師畢竟只是少數(shù)，很多教師付出的勞動遠遠高于其報酬，絕大多數(shù)教師仍應(yīng)得到人們的尊重。事實也是如此，調(diào)查表明，85。3%的人認(rèn)為教師是一個辛苦的職業(yè)，78。1%的公眾認(rèn)為教師是一個受人尊敬的職業(yè)。(9月9日《中國青年報》)

　　“范跑跑”地震后言論確實有損師德，但其校長卿光亞的言行卻令人佩服。有這樣的校長，我相信“范跑跑”只會是個案，他所領(lǐng)導(dǎo)的教師大部分都會是好老師。所謂兵熊熊一個、將熊熊一窩。如果一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們作風(fēng)不正派，又如何去帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，如何考評教師的師德，如何要求教師們講師德？但我目力所及，卻常常看到一些怪現(xiàn)象：某高校的校級領(lǐng)導(dǎo)親自為某個不及格的學(xué)生跑研究生名額；某學(xué)院的副院長親自打電話要求教授把考研試題透露給學(xué)生，并施以高壓……

　　君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃。如果學(xué)校的官員們中吹的是權(quán)錢交易的歪風(fēng)邪氣，那么普通的教師有如何一定能保證“其身正”呢；如果校園里面歪風(fēng)勁吹，教師有如何去教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳绾稳フ�派做人呢；那不是嘴上一套背后一套嗎？可見，要進一步改善教師們的師德狀況，最根本的是要改善學(xué)校官員的師德狀況。而要改善官員的師德狀況，則必須改變大學(xué)圍繞權(quán)力轉(zhuǎn)的格局，引入新的管理機制和評價機制。(劉義昆)