在“大學(xué)校長(zhǎng)國(guó)際論壇”上，北京大學(xué)副校長(zhǎng)海聞和中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)在發(fā)表演講時(shí)，都提出大學(xué)今后應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)。
北大和中科大在國(guó)內(nèi)都是一流大學(xué)，此兩所大學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)該是有相當(dāng)分量的�，F(xiàn)在兩位校長(zhǎng)不約而同地闡述了大學(xué)應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，
一時(shí)引來(lái)社會(huì)人士和傳媒的驚詫和熱論。
前段時(shí)間朱清時(shí)對(duì)時(shí)下“大學(xué)教育高中化、研究生教育本科化”頗有微詞，難道，對(duì)大學(xué)教育“技工化”、“中�；保炖舷壬驼J(rèn)為正常，應(yīng)該支持嗎？
大學(xué)教育部分層次，如大專教育，是應(yīng)該培養(yǎng)更多高技能的藍(lán)領(lǐng)，但是假如北大、中科大這樣的高校也來(lái)培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，卻未必人人能夠接受�，F(xiàn)實(shí)的情況證明，要成為一名出色的藍(lán)領(lǐng)工人根本要不了大學(xué)那么高的學(xué)歷。反過(guò)來(lái)說(shuō)，即使大學(xué)畢業(yè)也未必當(dāng)然成為一名合格的藍(lán)領(lǐng)工人。大學(xué)生去當(dāng)藍(lán)領(lǐng)未嘗不可，但是大學(xué)教育定位為職業(yè)教育去培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)就很不恰當(dāng)了。這首先是對(duì)大學(xué)教育功能的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤！大學(xué)教育的目標(biāo)在傳承人類文明，培養(yǎng)有個(gè)性，有創(chuàng)造精神，有不斷學(xué)習(xí)、終身受教育與自我完善之能力的個(gè)體。
其次，中國(guó)的教育一直也是分層次的，以職業(yè)教育為定位的學(xué)校有中職、高職學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等。假如大學(xué)定位于培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，那么，將對(duì)國(guó)家已有的教育體制和教育分工形成很大的挑戰(zhàn)。而且，大學(xué)教育成本是高昂的，培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”不但是一種教育功能的錯(cuò)位，也將是資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
最后，不得不說(shuō)的，此前，由于國(guó)家經(jīng)費(fèi)向大學(xué)教育傾斜，各類職業(yè)學(xué)校都只能守著各自的一畝三分地“精耕細(xì)作”�，F(xiàn)在，國(guó)家出臺(tái)了扶持職業(yè)教育的政策，大學(xué)的校長(zhǎng)又開始說(shuō)“大學(xué)也要重視職業(yè)教育”，大學(xué)完全不必自貶身價(jià)搶人家的“地盤”吧？！大學(xué)努力培養(yǎng)腦力勞動(dòng)者還忙不過(guò)來(lái)呢，大可不必吃著碗里望著鍋里。 (來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)；作者：陳君南）
