目前，教育部就“高中取消文理分科的必要性和可行性”向全社會征集意見和建議。取消或不取消文理分科，不僅要考察其“必要性”，更要考慮其“可行性”。取消文理分科究竟是給學生“減負”，還是又一次“增負”？這引起了全國政協委員們的熱議。

　　“增負”之說是無稽之談

　　取消高中文理分科，是推進學生素質教育的關鍵。為此必須從改革高考制度入手。即在高考時不分文理科。至于認為這樣改革會增加中學生的負擔，則完全是無稽之談。以此邏輯，如果高考只考一門課，豈不是學生的負擔可以降至最輕？從提高學生社會素質的千秋大計出發，我要求教育部盡快實現高考不再文理分科�！�—全國政協委員、中國科學院院士鄭蘭蓀

　　用選修課代替分科可分壓

　　文理分科是現行考試制度的產物，經過多年實踐，高中階段文理分科的弊端已經凸顯。缺乏文理科交叉的綜合優勢，會令學生缺乏創造力，其潛在危害將在學生成年后逐漸顯現出來；另外，隨著理科考試越來越難，讓學生終生受益的歷史、地理等人文科學知識，在理科學習中失去了應有地位，更有甚者，學文、學理還有了高低貴賤之分，理科生明顯比文科生優越，在保送大學時待遇完全不同。我們認為，可以在保證高中正常教學的基礎上開設選修課，把文科綜合練習、理科綜合練習放到選修課中進行，學生可根據自己的需求自由選擇，避免每個學生在高考復習階段出現同時復習文綜與理綜的情況，減輕學習壓力。——農工黨中央

　　高考制度不改白討論

　　高考制度不改革，文理分科討論也是白討論。說白了，文理分科討論，意見也統一不起來，統一起來也沒用。要知道，在我們國家，高考考什么學生就學什么。高考這根“指揮棒”沒有改變，所有的討論都會顯得很滑稽，必須全面把考生的綜合素質作為錄取依據。——全國政協委員、中國科學院院士朱清時

　　真正減負是報平行志愿

　　無論是“學校早上不得在8點以前上課，不得在放學后增加各種補習班”的規章制度，還是“自主招生、推薦保送、改變高考課程、取消文理分科”等改革招數，都解決不了根本問題。其實這么多年來，就一種改革可以算得上是為中學生們真正減少了點壓力，尤其是心理壓力，這就是報平行志愿的方法，可就是這種對中學生減輕心理壓力極其有利的改革措施，據說仍有許多省市還在猶猶豫豫，不肯全面執行。有的搞了個第一志愿報一個，第二志愿報三個。這分明是在糊弄大家。誰都知道，在志愿優先的情況下，第二志愿報幾個幾乎是沒有用的。所以強烈要求那些沒有實行平行第一志愿的省市，在高考方式目前還不會有本質性改變的情況下，盡可能地為我們祖國的花朵兒們、為祖國的未來們減輕一些負擔吧！——全國政協委員、中石化北京化工研究院副總工程師張明森

　　本報特派記者 吳越(本報北京3月11日專電)