前日，國(guó)家教育部發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公告，就社會(huì)關(guān)注度高、影響教育改革發(fā)展全局的20個(gè)重大問(wèn)題公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn)，其中包括高中取消文理分科，引起家長(zhǎng)、學(xué)生以及教育界人士的廣泛關(guān)注。記者采訪發(fā)現(xiàn)：大部分高中學(xué)生擔(dān)心“要學(xué)9科負(fù)擔(dān)太重”而強(qiáng)烈反對(duì)取消文理分科；本土教育專(zhuān)家認(rèn)為“聽(tīng)起來(lái)很美做起來(lái)很困難”。據(jù)悉，四川省目前還無(wú)取消文理分科計(jì)劃。

　　紀(jì)大海：不改高考制度 難推行

　　“文理不分科比較能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。” 省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海說(shuō)，這要求學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)，打好基礎(chǔ)；第二，過(guò)早地分科，會(huì)造成一些知識(shí)的中斷、割裂，比如理科生不學(xué)歷史，今后對(duì)一些常識(shí)、典故、文化知識(shí)都不了解，會(huì)鬧笑話(huà)。“真正的分科應(yīng)該在大學(xué)或者大學(xué)以后。”他認(rèn)為。

　　“不過(guò)，辯證地看，如果文理不分科，對(duì)偏科生或者個(gè)別專(zhuān)長(zhǎng)很突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)造成很大的學(xué)習(xí)壓力。”紀(jì)大海分析，就某些學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，比如美術(shù)、舞蹈等類(lèi)型的學(xué)生，要他們每一門(mén)都考，不利于特殊才能的發(fā)展。“這需要改變我們現(xiàn)行的高考招生制度。”紀(jì)大海提出。

　　他建議，大學(xué)在招生時(shí)，借鑒國(guó)外的模式，學(xué)生高考成績(jī)占一定比例，平時(shí)成績(jī)、個(gè)人綜合評(píng)價(jià)也要占一定比例。對(duì)有特殊才能的學(xué)生進(jìn)行加分。

　　狀元校長(zhǎng)：有利糾偏 不利減負(fù)

　　成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))校長(zhǎng)肖明華曾經(jīng)培養(yǎng)出多屆省、市高考狀元，他認(rèn)為，高中分文理是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，目前提出取消分科，出發(fā)點(diǎn)是好的，可以拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)面，有利于以后的發(fā)展。但這首先要解決應(yīng)試教育的高考制度存在的諸多弊端。如果不同高考體制改革同步進(jìn)行，文理分科改革就會(huì)“看上去很美麗，做起來(lái)不現(xiàn)實(shí)”。

　　肖明華說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)在的高考制度下，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)大，如果不分科，學(xué)生要增加3門(mén)高考科目，如何有效避免學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)值得關(guān)注。

　　肖明華還提出“個(gè)人的意見(jiàn)”：“現(xiàn)在社會(huì)需要的是專(zhuān)才而不是全才，一點(diǎn)沒(méi)有擇向是不現(xiàn)實(shí)的。”

　　專(zhuān)家視角

　　●講發(fā)展：文理不分科比較能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。

　　●談?dòng)绊懀焊咧袑W(xué)生要增加3門(mén)高考科目。偏科生學(xué)習(xí)壓力大。

　　●找根源：現(xiàn)行高考招生制度需要改變。高考制度不變，取消文理分科不現(xiàn)實(shí)。

　　●提建議：高考成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、個(gè)人綜合評(píng)價(jià)各占一定比例，對(duì)有特殊才能的學(xué)生加分。

　　學(xué)生意見(jiàn)

　　觀點(diǎn)1·壓力太大

　　“取消文理分科，這一點(diǎn)不考慮我們做學(xué)生的感受，現(xiàn)在高中學(xué)生壓力好大啊，我不知道學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)不會(huì)崩潰！面對(duì)應(yīng)試教育，不分科的話(huà)，學(xué)生的壓力多大，考慮一下學(xué)生的承受能力吧。”

　　觀點(diǎn)2·難以兼顧

　　“我們現(xiàn)在每科的作業(yè)要做一個(gè)多小時(shí)，如果不分科，要學(xué)9科，每天得需要多少時(shí)間來(lái)做作業(yè)啊。不分科為了讓學(xué)生成為全才，可是我們的精力是有限的，9科不能學(xué)好，就做不到全面發(fā)展，只能全面平庸， 所以我堅(jiān)決反對(duì)取消分科。”

　　觀點(diǎn)3·增加負(fù)擔(dān)

　　“天天強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，全面發(fā)展，有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的承受力，教育方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不改變，改了只是增家學(xué)生負(fù)擔(dān)。”

　　學(xué)生調(diào)查：不分科要學(xué)9門(mén) 好累

　　雖然寒假還在進(jìn)行中，可是我市很多學(xué)校的高三學(xué)生已回到學(xué)校，進(jìn)行考前沖刺了。分不分文理科，高中學(xué)生是最直接的承受者，他們?cè)趺纯矗孔蛉眨�記者委托成都�?shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))一老師在一個(gè)高三班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，接受調(diào)查的學(xué)生有52名，其中47名反對(duì)取消文理分科。

　　記者隨機(jī)電話(huà)采訪了一些高一和初三學(xué)生，他們普遍覺(jué)得，在應(yīng)試教育的體制下，不分科的話(huà)，將學(xué)9科，會(huì)使學(xué)習(xí)壓力更大。

　　課改進(jìn)度

　　目前

　　我省無(wú)取消文理分科的計(jì)劃

　　2010年

　　新課改才有望在我省全面實(shí)施

　　2013年

　　新課改實(shí)施后的首屆高考才進(jìn)行

　　部門(mén)口風(fēng)：取消分科可行性不大

　　高中文理分科是否取消，高考制度是否取消，一直是近年來(lái)備受爭(zhēng)議的話(huà)題。我省教育部門(mén)怎么看待？昨日，記者和省教育廳相關(guān)人士溝通得知，我省目前無(wú)取消文理分科的計(jì)劃。

　　該人士說(shuō)，目前教育部也還只是在征求意見(jiàn)階段，他個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)目前正在進(jìn)行新的課程改革，已經(jīng)在山東等5省區(qū)試點(diǎn)，“按照新課改培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的理念來(lái)看，取消文理分科是和新課改吻合的”，“但新課改只有到2010年才有望在我省全面實(shí)施， 實(shí)施后的首屆高考要2013年進(jìn)行，現(xiàn)行的高考制度是按文綜、理綜方向設(shè)置，在現(xiàn)行的高考制度下，取消文理分科的可行性不大。”(賴(lài)波 張崢)

　　網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：“取消派”目前占上風(fēng)

　　到昨天下午5時(shí)，新浪網(wǎng)網(wǎng)民留言數(shù)量超過(guò)11000條，而騰訊網(wǎng)關(guān)于“高中是否取消文理分科”的調(diào)查吸引26萬(wàn)余名網(wǎng)民投票，結(jié)果顯示，贊同取消分科的比例接近54%，認(rèn)同文理分科的比例接近40%，“取消派”意見(jiàn)目前占據(jù)上風(fēng)。(綜合楚天都市報(bào) 北京晨報(bào))