記者金育報道：科學課將進行改革，會影響到明年中考嗎？昨日，金報家長QQ群的多位初三學生家長這樣問道。記者經(jīng)過多方求證，了解到2009年科學課中考方案正在制定中，一位教研人士告知，改革不會影響到這屆初三學生，中考將在穩(wěn)定中進行，考試模式與今年中考類似，仍為“分科拼盤”式。

　　他預測，與今年類似，物理、化學所占的比重最大，生物、地理則考查一些最基本的知識，“只有這樣，才能與高考順利對接”。

　　自從實行科學課以來，雖然為綜合課程，但“分科教學”已大面積鋪開。近兩年，武漢中考試卷也未體現(xiàn)出“學科綜合”的特點，更像是物理、化學、生物、地理等四學科的“拼盤”。

　　從目前的情況來看，武漢市多數(shù)初中學校已暗自將科學課分科教學，尤其是初三年級。這位教研人士稱，在這樣一個現(xiàn)狀下，中考繼續(xù)拼盤式試題，有利于這一屆畢業(yè)生。

　　今后，科學課改革是換教材？還是恢復理化生地四科分科教學，并讓科學課成為選修課？對此，武漢市教育部門有關(guān)人士稱，他們均認同后一種選擇。也就是，初中物理、化學、生物、地理按照國家課程標準實施分科教學，綜合課程則調(diào)整為地方課程、校本課程繼續(xù)開設(shè)。但是，中考仍可能以科學課的名義繼續(xù)進行，內(nèi)容則為物理、化學、生物、地理四科的拼盤。

　　科學課再次“變臉”后，如何及時補充教生物、地理的老師？理化生地四科如何“分配”學時，既保證學生學得扎實，又能減輕學生負擔？如何保障科學課改革的平穩(wěn)過渡？如何將其完善到讓市民滿意，符合教育規(guī)律及現(xiàn)狀？這些問題都值得一一思考。目前，教育部門仍在研究方案。