從新學(xué)年起，本市部分中小學(xué)開(kāi)始推廣教科書(shū)循環(huán)使用，納入循環(huán)使用的教科書(shū)包括《科學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》等科目。公辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生可免費(fèi)使用這些科目的教材。

　　教科書(shū)不能亂涂亂畫(huà)

　　所謂教科書(shū)循環(huán)使用，即下一屆的學(xué)生使用上一屆用過(guò)的課本，這對(duì)愛(ài)護(hù)教材提出了更高的要求，因?yàn)閷W(xué)生們不能再像以前那樣往書(shū)上亂涂亂畫(huà)，甚至勾勾畫(huà)畫(huà)做筆記也不行，同時(shí)，還要保證書(shū)面不破損。

　　有老師和家長(zhǎng)擔(dān)心，中學(xué)生或者約束力更差的小學(xué)生是否能把書(shū)保護(hù)好，而且不弄丟弄壞。對(duì)此，宣武區(qū)康樂(lè)里小學(xué)的老師們自有高招兒。該校自2006年9月1日起試點(diǎn)推行教科書(shū)循環(huán)使用，如今已積累了兩年經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校從一年級(jí)新生入學(xué)起就教育孩子們不窩損折疊教科書(shū)、不在上面涂寫(xiě)；每天放學(xué)前，老師會(huì)提醒學(xué)生第二天按課表帶書(shū)，把其它書(shū)放在家里，減少教科書(shū)在書(shū)包里的磨損；對(duì)于教科書(shū)保存完好的學(xué)生，各班還建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制——蓋獎(jiǎng)?wù)拢�作為期末�?duì)孩子綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)重要因素。“如此一來(lái)，每個(gè)學(xué)期回收的二三千冊(cè)舊書(shū)，基本上都是八九成新，里面也幾乎看不到涂寫(xiě)的筆跡。”

　　家長(zhǎng)擔(dān)心衛(wèi)生狀況

　　循環(huán)使用的教科書(shū)是不收取費(fèi)用的，對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是件好事。不過(guò)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)更關(guān)心教科書(shū)循環(huán)使用后是否干凈。

　　家長(zhǎng)周女士聽(tīng)說(shuō)女兒以后可能要使別人用過(guò)的音樂(lè)書(shū)后，心里很不踏實(shí)，因?yàn)樗�不知道學(xué)校能否對(duì)舊書(shū)進(jìn)行消毒？用什么方式消毒才能讓人放心？“音樂(lè)書(shū)只有6元錢(qián)，要考慮這么多，倒不如去書(shū)店給女兒買(mǎi)本新書(shū)。”有這種擔(dān)心的家長(zhǎng)不在少數(shù)，實(shí)際上，部分老師也有顧慮：小孩子頑皮，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，有時(shí)喜歡把書(shū)往嘴里放，或者拿著書(shū)扔來(lái)扔去，既不衛(wèi)生又破壞了書(shū)的整潔。

　　循環(huán)使用現(xiàn)為試點(diǎn)

　　自2006年部分中小學(xué)試點(diǎn)教科書(shū)循環(huán)使用以來(lái)，除家長(zhǎng)們擔(dān)心的衛(wèi)生狀況，教材年年修訂以及教科書(shū)的質(zhì)量問(wèn)題也成為阻礙教科書(shū)循環(huán)使用的絆腳石。此外，參加中考和高考的學(xué)生需要留下教科書(shū)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，無(wú)形中又將主科教科書(shū)排除在循環(huán)使用之外。

　　盡管存在著種種爭(zhēng)論，小學(xué)和初中的科任課教材《科學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》(或《藝術(shù)》)、《信息技術(shù)》、《體育與健康》還是在新學(xué)年免費(fèi)發(fā)到了各學(xué)校。市教委明確規(guī)定，對(duì)于納入教材循環(huán)使用的學(xué)科，學(xué)校不得對(duì)尚未享受免費(fèi)教科書(shū)的義務(wù)教育階段學(xué)生收取以上學(xué)科的教科書(shū)費(fèi)。

　　目前各區(qū)縣教委已向轄區(qū)中小學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)了部分學(xué)科教科書(shū)循環(huán)使用的通知，但大部分沒(méi)有對(duì)學(xué)校提出具體的實(shí)施要求。不過(guò)，東城區(qū)明確表示，本學(xué)期將在10多所中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，而宣武區(qū)則將在全區(qū)30多所小學(xué)全面推廣。(記者賈曉燕)

　　鏈接

　　教科書(shū)的循環(huán)使用已是“國(guó)際慣例”。目前在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、德國(guó)、日本、俄羅斯等，都實(shí)行課本循環(huán)使用制度。在美國(guó)，一本教科書(shū)5—8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命為5年，而在我國(guó)教科書(shū)的使用壽命僅為半年。作為一個(gè)人均資源占有量較低的發(fā)展中國(guó)家，循環(huán)使用教科書(shū)有其重要性和必要性。

　　我國(guó)每年中小學(xué)生使用的教科書(shū)需消費(fèi)紙張達(dá)55萬(wàn)噸之多。若每本教科書(shū)能連續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙。節(jié)約1噸文化紙，至少可節(jié)約100噸凈水、600度電、3立方米木材、1.2噸煤、300公斤化工原料。若以中小學(xué)人均課本費(fèi)180元算，扣除平均成本，全國(guó)每年至少可節(jié)約書(shū)費(fèi)316.8億元；如連續(xù)使用5年，可節(jié)約1584億元。