本市中小學校長的任命與選拔，目前正進行著一場改革：由區縣教委組織統一選拔考試，對脫穎而出的具備當校長潛質的人員，再擇優重點培養、任用。今年，順義區在本市率先實行“中小學校長考試選拔”機制。

　　●400多名中層干部為當校長首次走進考場測試綜合素質

　　在今年的3月23日下午，順義區教育系統的400余名副校級和中層干部，懷著各自不同的心情走進決定他們前途的“綜合素質測試”考場。他們來自全區73所中小學，年齡在45歲以下。盡管對這場“綜合素質測試”的看法不一，但人人都極為重視。因為只有在這場考試中成績排入前100名，才能邁出未來中小學校長候選人的第一步，隨后再通過面試淘汰60人，剩余的40人經過區里的重點培養、考察，才算擁有當校長的候選資格。

　　通過考試選拔、培養中小學校長，探索干部管理的新機制，在全市范圍內實屬罕見，因此順義區教委也異常重視考試的組織工作。順義區教工委副書記姜華陽說，“測試試卷的命題由市里專家秘密設置，考試開始后現場才拆封，閱卷也將實行封閉批閱的方式進行�！�

　　●考試選拔要絕殺近親繁殖？推行者坦言承擔壓力

　　從3月到6月，第一批通過考試選拔的校長，目前已經有四位上任了，分別為沿河中心小學、仇家店中心小學、馬坡第二小學、牛欄山第三中學。

　　近年來，順義區教育系統人事改革不斷，最近在業內引起強地震波般反應的就有兩起。第一起是學校的校長要進行異地交流，一個校長在一個學校的上崗時間最多為8年左右，然后就要輪崗到其他學校；第二起是新校長的候選人，由考試產生選優培優。

　　●任命制不自覺有一種質疑，考試題涉及教育腐敗大案

　　為了能推動“考試選拔”機制的落實，順義區教委下了很大氣力，嚴格遵

　　循選拔標準，完善選拔程序。

　　“做完了，有效果嗎？”順義區教工委副書記姜華陽坦言，“校長任命制，不自覺讓人有一種質疑，因為選人要選準。”

　　在這個方面，考試選拔試題的命制可謂涵義深刻，無論是社會敏感問題還是教育系統敏感問題，都成了測試新校長“綜合素質”的試金石。通過考試產生的后備干部，會有這樣的疑問：“什么時候能當校長？”順義區考研中心干訓科科長劉艷茹接受記者采訪時表示，在兩種情況下這些“候選校長”便具有了任命機會：一是學校原有校長的工作有變動，比如老校長要退休等；二是新建的學校。

　　“誰來上任當校長，我們會根據學校的實際情況、候選人的個人才干等，經過嚴格的商討后確定�！眲⑵G茹如是說。

　　記者手記：

　　給考試選拔新校長鼓點勁！

　　據說，順義區教育系統通過考試選拔校長候選人，給本市新校長的培養方式帶來了新啟示，有關領導人也建議其他區縣效仿。在這里，我也想說，還應該再給考試選拔新校長鼓點勁。因為，無論是從北京大學、北京師范大學等早期知名大學的發展看，還是從近期人大附中、中關村中學等知名中學的發展看，“沒有好的校長，搞好教育就是一句空話”。

　　但校長選拔任用例來是敏感問題。是延續前一任校長自己培養下一任校長，還是改革推新實行公開招考的方式？前者的優良作用體現于名校，后者的優良作用體現于發展中學校，但越是發展中學校，人事任命關系則可能越復雜，順義區為我們探索校長任命提供了好的先例。因此，我對考試選拔新校長充滿贊賞。如果制度有保障，如果領導者真的是“選拔任用注重真才實學”，那么不僅激勵了熱愛教育的青年人的激情，而且也為教育的創新發展搭設了一個廣闊的舞臺。從事教育的人被激活了，不愁教育沒有創新和發展；教育被激活了，不愁社會、經濟沒有創新和發展。 (鄧興軍)