“體育老師當(dāng)班主任啦！”當(dāng)這樣一個消息傳到育才中學(xué)原初一(2)班學(xué)生家長的耳中后，立刻引起了軒然大波。學(xué)校家長服務(wù)中心電話、校長辦公室電話每天響個不停。“不換班主任就換班！”家長們的態(tài)度非常堅決！
然而，一個月后，所有的質(zhì)疑聲漸漸消失了。現(xiàn)在，已經(jīng)升級為初二(2)班班主任的他一直保持著家長零投訴的紀錄，班級成績始終位于年級前列，而他更是被學(xué)生們推選為最受歡迎班主任。他究竟用什么方式征服了所有的學(xué)生和家長？1月31日，記者走近了28歲的顧少鵬，發(fā)現(xiàn)了這位“魅力班主任”的奧秘。
絕招一：拿出最大的誠意
體育老師，在眾多家長的感覺里，就是一個字：粗！口頭和書面表達能力都不行！顧少鵬知道家長們的感覺。所以，他選擇用行動證明。
在開學(xué)前的7月20日到30日這10天時間里，他把班里53個孩子的家庭全跑了個遍，至少和每個家長面對面交談一個小時。他告訴家長他的優(yōu)勢，比如不會占用其他任何學(xué)科的時間，有更多的時間和孩子交流溝通；他告訴家長他的計劃以及如何管好班級的諸多設(shè)想……
大熱天里，家長們被這個憨厚的小伙子感動了。“且不說他究竟能不能把這個班帶得很出色，但至少他的誠意擺在了我們面前。”所有家長都愿意給他一次機會。
絕招二：喜歡合理地“越權(quán)”
也許從來就沒有人看到過這樣的場面：在每位任課老師上課的時候，班主任都坐在后邊聽課。顧少鵬就做了這樣“前無古人后無來者”的事情。因為他是體育老師，比較“閑”。“主要是觀察任課老師和學(xué)生之間的互動，還要關(guān)注學(xué)生的每一個表情，每一個反應(yīng)，并可以和任課老師及時溝通。”
而為了保證學(xué)科之間的平衡，他更是每門學(xué)科都要“摻一腳”。語文，他想到了速記的點子，讓同學(xué)們用兩分鐘時間看一篇陌生的文言文，然后把記住的內(nèi)容寫下來。最厲害的孩子竟然寫對了68個字，連學(xué)生自己都覺得不可思議。“我就是要告訴他們，他們的記憶力有多棒，提高他們背書的激情。”而針對英語，他特別設(shè)計了聽寫競賽，前幾名還可以獲得免抄單詞的獎勵，這樣的誘惑同學(xué)們自然難以抵擋。
數(shù)學(xué)是他們班最弱的一項，顧少鵬親自抓起了“糾錯本”，只要題目做錯了，就必須寫在糾錯本上重新做一遍，由他來批改。如果有學(xué)生完不成，他會陪著他們一直到晚上七八點……他們班的數(shù)學(xué)成績很快從倒數(shù)第一沖上年段前四。
絕招三：用專車“收買”人心
雖然在糾錯這一點上，顧少鵬挺嚴厲，但沒有同學(xué)為此抱怨過。為啥呢，因為跟著顧老師糾錯，不但有德克士吃，還有專車送回家呢！這就是顧少鵬的又一項絕招，嚴歸嚴，也要適時地“收買”一下人心，所以，班上很多孩子都享受過專車待遇。
顧少鵬有一群非常忠心的“班官員”。“五一節(jié)的時候帶著他們?nèi)ゾ畔獰荆I東西借車，全部一手包辦，那一天他們過得特別開心。”顧少鵬幽默地說，有時候還要“利誘”一下，以便他掌握班級最新動態(tài)。
而針對其他同學(xué)，顧少鵬更是拿出了他的看家本領(lǐng)——打籃球。他可是籃球?qū)I(yè)的畢業(yè)生！剛開學(xué)把學(xué)生呼啦一下全帶到了操場上，一邊運球一邊繞操場跑步，緊接著一連串漂亮的投籃動作，一下子就把孩子們給“震”了。于是，時常有男生向他切磋球技。在輕松的打球過程中，班級里的“機密”不時被他輕松“竊取”。
絕招四：“發(fā)呆”制造“愛心時刻”
顧少鵬最經(jīng)典的絕招自然要屬“發(fā)呆”了。只要他變得目光呆滯，辦公室的其他老師會很有默契地不去打擾他，因為他又在為一天的“愛心時刻”想點子了。
顧少鵬會把每個同學(xué)的生日都牢牢記在心里，在他們生日的時候，在黑板上寫上祝福的話語，讓每個同學(xué)都能得到全班的祝福。后來他開始送水果、零食作為生日禮物。細心的他會刻意把禮物包起來，讓其他同學(xué)猜，這次送的是什么？猜對還有獎。于是，生日的喜悅傳給了更多的人。“但我很快發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們之間送禮成風(fēng)的現(xiàn)象很嚴重，當(dāng)面制止可能會引起反感。”于是，他和同學(xué)們商量，能不能每次有同學(xué)生日，就從班費里拿出一些錢，集體買禮物送給他，這個提議得到了同學(xué)們的一致認可。而且每個同學(xué)都特別期待這份“班級禮物”。送禮成風(fēng)的現(xiàn)象自然而然沒有了。
心里話大聲說
顧少鵬第一年當(dāng)班主任時寫的家訪報告，是全校老師中寫得最好的。從一開始連份演講稿也寫不好，需要幫忙修改，到現(xiàn)在有如此扎實的文字功底，能夠和本科四年的中文系畢業(yè)生相媲美，說明他申請做班主任是經(jīng)過精心準備，“預(yù)謀”已久的。——校長郜晏中
沒有一個老師能像顧老師那樣，能那么認真地聽每一堂任課老師的課，去發(fā)現(xiàn)問題，這點真的讓我們家長很感動。我們向他反映的問題，他能解決的都盡量幫忙解決，不能解決的，也會主動來向我們說明情況。這樣就夠了。
——家長何女士
顧老師以前老喜歡罵我，我以為是自己成績差，他看不起我。但是，這次我生病后，他又是打電話，又拎著水果來醫(yī)院看我，和我聊了很久很久。我這才知道他罵我是關(guān)心我，以后我會努力的。
——學(xué)生章珂(來源：今日早報；記者應(yīng)芳娟、胡元勇)
