今年高考加分政策規(guī)定如何？10省份新課改高考能否取得預期效果？半數(shù)以上省份實行平行志愿對考生有何利弊？什么原因?qū)е赂呖紙竺�人�?shù)不增反降……2009年高考即將到來之際，記者就這些社會關注的問題走訪了教育主管部門、專家、學校和家長。

　　高考加分政策：能否保證公平運作？

　　高考在即，“浙江高考航模加分者被指多來自權(quán)勢家庭”的報道將飽受爭議的高考加分政策，再一次推到了風口浪尖上。很多人對高考加分的公平性提出了質(zhì)疑，有專家甚至呼吁取消高考加分政策。

　　采訪中，很多家長、老師向記者表示，如果不能保證公平運作，加分政策還是取消的好。上海市大同中學化學特級教師楊捷說，教育部門的加分政策是為了促進學生個性化發(fā)展，同時也是高校選拔多元化體系的需要。然而，好政策在執(zhí)行過程中卻走了樣，一些有權(quán)有錢的家長想盡辦法來幫助子女獲得加分，這直接損害了教育公平。因此，如果沒有好的保障制度，加分政策不如取消。

　　教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅近日表示，教育部將進一步規(guī)范高考加分項目的設置，到底哪些項目可以加分，應該值多少分，都會進一步研究，同時明確嚴守標準，寧缺毋濫。

　　與此同時，海南、重慶、北京等地先后對加分政策進行了梳理，或取消了部分加分項目，或降低一些項目的加分比重；浙江、湖北等地表示對加分的學生進行公示，以防止作弊。

　　教育部高校學生司副司長姜鋼表示，對符合條件的加分學生進行公示，否則無效；堅決杜絕弄虛作假。“我們希望通過加分政策，使真正學有所長的學生的才華得到施展，促進他們的全面發(fā)展。”他如是說。

　　平行志愿：能否降低填志愿風險？

　　在湖南、江蘇、上海等6個省份實施平行志愿投檔錄取模式的基礎上，2009年我國新增河北、吉林、江西等10個省份進行改革試點，全國實行平行志愿的省份、考生人數(shù)達到了“雙過半”。

　　2008年起，教育部開始推行高考平行志愿的投檔錄取方式，這種方式以分數(shù)優(yōu)先填報志愿。而以前高校招生主要看第一志愿，因此考生和家長在填報志愿時顧慮重重，一旦志愿填報不當，就可能造成高分卻上不了好學校甚至落榜的后果。

　　平行志愿的特點則是“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即先看分數(shù)再看志愿。具體而言：第一步，按考生成績從高分到低分順序排序。第二步，每個考生投檔時，按志愿中先A學校，再B學校，再C學校的順序檢索，以此類推。

　　姜鋼表示，平行志愿投檔緩解了考生志愿填報壓力和風險，提高了考生志愿滿足率和招生工作的透明度。

　　但是，降低風險不意味著沒有風險。楊捷指出，對于學習成績中等的學生來說，平行志愿并沒有更多地增加他們進入好學校的機會，規(guī)避風險的最好方式是平行志愿要有適當?shù)摹疤荻取保瑢⒆罾硐氲膶W校放在前面，而最后一所學校要選擇把握大的。

　　新課改：能否“減負”、淡化考試教育？

　　今年將有遼寧、天津、福建、安徽、浙江5個實施新課改后的省份第一次進入新課程高考，加上以前的山東、廣東、海南、寧夏、江蘇5省區(qū)，全國共10個省份實施新課改高考。

　　長期以來，由于歷史和現(xiàn)實的諸多原因，本應作為手段和工具的考試卻成了教育教學的內(nèi)容和目標。往往用考什么來決定教學內(nèi)容，把高考作為評價教育的終極結(jié)果，這是目前教育存在的最大缺陷。

　　針對這一缺陷，我國實施了新課改。教育部考試中心有關負責人表示，新課改的目的在于“減輕學生負擔”，打破“一考定終身”；以培養(yǎng)學生主動學習與探究為目的，將學習科目擴展到社會、人文、技術等領域，增加對考生的綜合素質(zhì)評價。

　　不少學校和家長表示，以前高考是“一錘子買賣”，現(xiàn)在把一次性考試變?yōu)檫^程性評價，這對學生的考察更全面、更立體、更客觀。

　　然而，新課改也遇到不少非議。2008年高考中，江蘇進行了“高考成績(語數(shù)外三門)＋學業(yè)水平測試＋綜合評價”三位一體的錄取改革。當年的一些高考高分考生因為在學業(yè)水平測試的某些科目中未達到一定的成績，最后無法進入名牌高校，這引起該部分學生家長的強烈不滿。

　　“現(xiàn)在說減輕負擔和打破‘一考定終身’還為時過早。”江蘇的一位高三學生家長表示，新課改的方向肯定是好的，但在實施過程中卻給學生帶來了很大的困擾。本來是為了減輕負擔，但最終卻使得孩子新、老教材一起學，各門功課都要精，壓力太大了。另外，以往是一次高考，現(xiàn)在卻還要加上學業(yè)水平測試，這無異于兩次高考。“新課改到底怎么改還是要多聽聽學生和家長的意見。”

　　上海交通大學教授熊丙奇則強調(diào)，新課改高考的改革必須配備制度性保障。一旦高中學校在學業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評定這兩項重要指標的考評上，無力做到公正、誠信和透明，那將會適得其反。

　　報名人數(shù)減少：是否緣于就業(yè)難？

　　有關數(shù)據(jù)顯示，今年報名參加高考的人數(shù)約為1020萬名，比2008年下降了3.8%。多年來處于持續(xù)增長的高考報名人數(shù)為何下降？

　　分析人士認為就業(yè)難是一個重要的原因。一位農(nóng)村家長說：“大學生都找不到工作，農(nóng)村孩子不如早點學門技術或者去打工。”

　　但教育部高校學生司副司長姜鋼對記者明確表示，人數(shù)下降最直接的原因是適齡升學人口在下降。

　　山東省高考報名人數(shù)下降幅度較大。據(jù)了解，這個省今年報名人數(shù)為70萬人左右，比去年銳減7萬多人。采訪中，該省教育部門及學校都承認，今年放棄高考群體的人數(shù)呈明顯上升趨勢。他們認為，適齡人口絕對數(shù)量減少是重要原因，但就業(yè)形勢的嚴峻同樣也是重要因素。

　　山東省泰安市泰山民族中學副校長宋文新表示，高中生棄考是覺得升學無望或?qū)Υ髮W畢業(yè)后就業(yè)感到迷茫。

　　熊丙奇表示，報名人數(shù)下降是多方因素綜合作用的結(jié)果，除了適齡考生減少和就業(yè)形勢嚴峻之外，出國留學學生增多和新課改使得復讀生減少也是不可忽視的原因。

　　一位教育專家提醒，不管就業(yè)難是不是高考報名人數(shù)下降的主要原因，但社會上有關“讀大學不管用”的議論值得關注。不少家庭為了孩子的教育，從小學到大學，幾乎傾其所有，孩子畢業(yè)后卻找不到工作，投入與產(chǎn)出的不對稱，讓他們對高等教育產(chǎn)生了懷疑，這是值得警惕的。(蔡玉高 吳晶 張曉晶 肖春飛 李舒)